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文档简介

练习6教学设计教学目标：1、 学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。2、 练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点。3、 背诵八个成语和古今贤文。4、 按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。5、 学写毛笔字横折斜钩、横折弯钩。教学重点： 学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。教学难点： 背诵八个成语和古今贤文。教学准备： 多媒体课件课时安排： 3课时教学过程：第一课时一、 学用字词句第一题。1、 审题。（1）学生自由读题，弄清题目要求。（2） 师生明确题意。2、 让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的主要内容。3、 学生试着读读没有加标点的短文，然后交流读没有标点文章的感受。4、 出示一首标点歌：标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省略，可以加上省略号。标点符号用准确，文章清楚都称好。5、 引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。6、 师生小结加标点的方法：先给文章断句，然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。7、 学生按照方法逐段给短文加上标点。8、 学生自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体交流如何加标点。9、 练习读出感情，齐读小故事。10、学生谈读了故事的启发、收获。二 学用字词句第二题。1、 出示三个字：未、允、夹。学生读字，观察字型。2、 学生说说三个字的共同之处。（独体子，外形上呈三角形。）3、 观察例字，发现这类汉字的书写要点上紧下松。4、教师范写：夹。5、 学生描红、临帖，感受书写的技巧。教师巡视指导。6、 反
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