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教学资料范本专题小结：幼儿的音乐教育编 辑：_时 间：_新纲要对音乐教育的目标定位中提出.要让幼儿“能初步感受并喜欢环境、生活和音乐中的美”.“喜欢参加音乐活动.并能大胆地表现自己的情感和体验”.“能用自己喜欢的方式进行表现活动”。这样的目标定位强调了音乐与生活的联系.明确了幼儿在音乐活动中的主体地位。音乐是兴奋的语言.对幼儿有极大的感染力.是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段.是对幼儿进行情感教育的最佳工具.也是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。艺术活动的一个重要功能就是开拓人之间的交流.使人们得到更多的心与心的沟通。音乐内在的节拍、节奏.合奏中声部的安排.律动、舞蹈中动作的编排.音乐游戏规则等等.都会使幼儿在一种愉快的、“不强迫”的形式中.养成自律、自我激励的良好习惯。也正是在这些活动中.幼儿体验到集体创造的快乐.学习与他人非词语的交流、默契合作.学会理解、接纳、欣赏他人。幼儿对音乐的兴趣,是提高音乐教学质量的重要因素。那么.在幼教活动中.如何该激发幼儿对音乐的兴趣呢？一 灵活、多样的教学法幼儿天真可爱、活泼好动.没有较好的自控能力.所以运用动静交替.情景交融等各种形象生动的方法.让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐感受音乐理解音乐鉴赏音乐表现音乐的全历程。我在给幼儿上音乐活动“走路”时.可用儿歌朗读和打击出象征小兔、小鹿、小鸭走路的声音.让幼儿很快掌握了切分音的基本节奏。二 选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力。在进行音乐欣赏时.教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不同的音乐会带给幼儿不同的感受。如在音乐活动中.我让幼儿欣赏小燕子这首曲子.幼儿都说很好听.是小鸟飞来了.而且立刻做出了鸟飞的动作.而且动作优美.当幼儿男孩子在乱蹦乱跳时.有的女孩就会说：“不能这样.小燕子要飞的还漂亮的.要轻轻的”；当我放到热情奔放的音乐时.幼儿个个扭头扭腰.跳起了欢快的动作.而且还在大声说笑.尽情发泄.就连平时不怎么言语的陈言、刘超等小朋友也在教室中间蹦跳起来。当然.音乐的选材是很重要的.要能吸引幼儿。有一次我让幼儿听一首钢琴曲.幼儿不感兴趣.因此只顾做自己的事.对音乐置之不理
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