《智能手机小电脑》教学课例.doc

智能手机小电脑教学课例利辛县王人学区王人三小袁秀花教学理念：信息技术课程是立足学生信息素养的养成，着眼于学生的终身发展；注重学生信息知识与能力的主动建构，促进学生信息态度与文化的有效内化；坚持把信息技术既作为学习内容，又作为学习工具，紧密联系学生的生活实际，努力体现信息技术的时代特征；丰富信息技术课程的学习过程，倡导学习方式多样化。教材分析：智能手机小电脑是电子工业出版社小学信息技术第七册第三单元第8课的内容。本课并不是介绍计算机的相关内容，而是介绍了近年来由信息技术的发展带来的新产品智能手机，意在认识并了解智能手机来体现如今信息技术发展的水平。本课主要包括智能手机大展示和下载安装手机软件两部分内容，目的是让学生体验当前信息技术的新发展给日常生活带来的影响。本内容理论性不强，侧重培养学生的创新精神与动手实践能力。学情分析：知识的获得者是小学六年级的学生，此阶段的学生抽象逻辑思维初步形成，学生在经历了3年的计算机基础教育之后，有的学生具备扎实的计算机知识与技术同时具备良好的信息素养，但有的学生仍处于信息素养的初级阶段因此在课程实施过程中应注意采用启发式教学，关注学生个体差异，实施个性化教学。教学准备：计算机网络操作系统、四数部智能手机。学习准备：一部智能手机并带有数据线（每人）。教学目标：知识与技能：1.了解常见的移动设备类型。2.知道无线网络的连接方式。3.大部分学生能正确给手机下载安装应用软件。4.一部分学生能利用WiFi，正确运用手机。过程与方法：1. 运用恰当的方法解决实际问题。2. 能与他人相互合作、交流，并能进行自我评价。情感态度与价值观：1. 能体会信息技术对日常生活的深刻影响。2. 能够遵守与信息活动相关的法律法规与伦理道德规范，健康地，安全地，负责任地使用信息技术。教学重点难点：重点： 利用移动设备，安装并运行软件。难点： 正确运用WiFi，传送文件。教学方法： 演示法、任务驱动教学法。课时安排：由于本课内容实践性较强，且与生活实际紧密相连，又是学生比较感兴趣的，计划采用1课时。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣1.老师这儿有四部手机，你们看看它们都有哪些不同，并且里面都藏着有哪些东西？2.你们想不想让自己的手机也拥有这些好玩的软件呢？下面我们一起来看看它是怎样“住”到手机上来的吧！1.观看老师拿的手机并思考。 2.回答问题。通过实物展示来调动学生的学习积极性，让学生思考，目的是让学生明确本课内容，使学生有探究的欲望。自主探究交流分享1.演示手机连接电脑时，如何下载安装应用软件。2.巡视学生具体情况并发现问题。1.观看教师演示过程。2.自己探索，并与他人交流，分享自己的成果。1.通过演示，让学生了解在连接电脑时，下载安装手机应用软件的基本步骤。使学生有了整体感知，然后动手去做，培养了学生的动手能力。2.与他人交流、分享，是为了培养学生的语言表达能力。合作学习释疑解难1.刚才看到有一些同学的手机并没有连接电脑，但是也成功下载了应用软件，她是怎么做的呢？2.你们现在互相合作来解决不连接电脑也能下载应用软件这一问题。教师巡视，并适当指导。1. 相互合作，学习。2.利用无线下载应用软件的同学来帮助那些不知道使用这种方法的同学。学生的合作，目的在于可以让学生之间增进感情，并了解自己的问题。在他人帮助的情况下，解决问题。实践创新展示评价1.我们知道连接电脑的情况下可以下载应用软件，这种方法就是无线连接。有谁知道连接无线的方法吗？2.指名回答，并针对学生的回答给予适当的表扬。3.任务：让学生选择自己喜欢的歌曲并下载，传送给同学。1.认真听讲，回答问题2.利用无线下载歌曲，并发送给他人。1.通过让学生下载自己喜欢的歌曲来提高学生的动手操作能力。2.把歌曲发送给他人是让学生学会与他人分享。梳理总结拓展延伸1.我看大家好像都很喜欢TFboys，你们为什么这么喜欢他们呀？指名回答，并根据学生的回答进行小结。2.我们这节课学习了哪些内容？谁能说说。根据班长的回答进行总结。3.课后任务：利用无线，下载喜欢的图片并发送他人。1.学生举手发言。2.代表发言。3.班长发言。针对学生的回答，引导他们向TFboys学习，能够使学生健康地成长。板书设计：智能手机小电脑1. 手机品牌2. 下载安装软件教学反思：本节课是六年级上学期第3单元信息技术新视野的内容，我还是沿用第1单元的教学方式在班级中利用电子白板进行授课。这也是我首次使用电子白板进行信息技术课的讲解，因此我的备课也特别充分。本单元主要是让学生认识当今先进信息技术的应用，开阔学生的视野。智能手机的使用已经特别普遍，学生对此并不陌生，但功能的掌握大部分停留在游戏。所以，我首先带领学生认识了当今主流的智能手机，并结合课本学生共同认识信息技术的功能。最后，简单呈现下载安装手机软件的全过