《戏曲大舞台》课堂实录及教学评析.doc

戏曲大舞台课堂实录及教学评析作者：魏海花一、听课时间：2006年4月15日二、授课老师：王爱娣三、授课学校：深圳市北京师范大学南山附属学校四、授课年级：七年级五、授课题目：戏曲大舞台六、教学过程：（一）导入同学们，中华文化犹如一条历史的长河，而在这条历史的长河中，戏曲文化就像是一道优美的风景线，那么今天我们一起伴着优美的戏曲音乐走进戏曲天地，从语文的角度来欣赏戏曲。（二）了解戏曲，欣赏戏曲1、了解戏曲包含的艺术，欣赏脸谱1）提问：同学们在课前准备中了解戏曲了吗？用简略的语言描写戏曲。根据学生回答，引导：戏曲包括了音乐、美术、武术、舞蹈、文学等艺术。2）引导：那五色的油彩愣往脸上画，勾勒的是什么东西呢？（脸谱）屏幕展示，欣赏脸谱，要求：注意看这个脸谱是谁？（关羽）提问：能不能简略地说一下关羽的故事？引导：他的脸是什么色？代表什么？（红，忠）纠正：应该是刚愎b自用，而不是刚愎f自用。继续欣赏脸谱：典韦（黄、智勇）多尔礅（蓝、刚勇）曹操（白、奸）张飞（黑、有正义感）程咬金（绿、草莽）3）提问：戏曲里的脸谱中有什么？引导：三国故事里的人物，他们的性格在这里集中起来，用颜色来代表他们，颜色成为一种符号，下一次鉴赏脸谱时注意琢磨这些知识。2、欣赏戏曲1）引导：花脸是戏曲角色之一种，戏曲有四大行当角色，四大行当各是怎么称呼怎么分类的呢？下面请听他们自己的表白。2）屏幕展示：京剧花行“说念做打招招式式都是爱吹拉弹唱声声曲曲都是情”播放戏曲表演。（三）戏曲知识大比拼请两位同学作主持人1、主持人介绍竞赛的两支队伍，队伍喊出自己的口号。2、主持人宣布竞赛规则：竞赛内容共十道题，分必答题、抢答题、指定题三种形式，各自按要求完成答题。全班同学分为两大组，以画“正”字标明得分。每一题的思考时间为五到七秒钟，七秒钟后答不出来坐弃权处理。1）必答题：（两组轮流答）请说出四类剧种的名称。请说出戏曲四大行当的名称，并说说它们是按什么来分类的。被成为国剧的戏曲是什么？它还被称为什么？广东的地方戏曲是什么？说出一部代表作品。2）抢答题：规则：“开始抢答”之后可以举手，举手最快的争得抢答机会。2001年联合国教科文组织首次宣布的人类口头文化遗产和非物质文化遗产代表作名目中，中国哪种戏曲被全票通过，名列全世界十九个项目的榜首？具有芬芳的泥土气息的戏曲是哪一种？举出一部作品的名称。根据花行的介绍，生角还可以分为哪几类？请按年龄顺序说出。根据花行的介绍，旦角还可以分为哪几类？请按年龄顺序说出。3）指定题：规则：两组各派一个代表上台表演戏曲动作，做完后请本组同学猜出他所做的是哪个角色的动作。如果本组同学没有猜出来，将由别组同学回答。4）附加题：根据花行的介绍，四大行当中的“生”是根据什么来划分年龄的？根据花行的介绍，四大行当中的旦角里的“大姐”是谁？“二妹”又是谁？5）教师小结比赛结果。（四）欣赏几个精彩的戏曲片段1、播放第一段戏曲表演引导：注意戏曲的综合艺术。提问：这里面有些什么道具？提问：这是什么时间？你怎么知道的？2、播放第二段戏曲表演引导：注意人物的特技表演。提问：听到这音乐想到的是什么样的场面？提问：舞台上到底有多少人呢？引导：在小小的舞台上表现浩大的战争场面，这是戏剧的一大特点之一。提问：人物开始的动作知道是什么吗？引导：骑马的动作，还有耍翎子等等特技表演共同构成了戏曲特有的韵味。3、播放一段有名的京剧：曹操独唱提问：京剧唱起来有些咿咿呀呀，节奏挺慢的，那么戏曲里面还有一个词叫“票友”，谁知道“票友”是什么意思吗？引导：“票友”就是业余的戏曲演员。讲述：国际票友大赛，请本班的小票友上台表演。（五）学生表演戏曲片段，屏幕展示画面，配音。1、一名学生表演黄梅戏女驸马的片段。2、两名学生表演广东的戏曲帝女花的片段。3、三名学生表演一段戏曲（六）屏幕展示问题：议一议，写一写：谈谈你学习这堂戏曲课有什么样的真实感受，对戏曲的感情有没有什么变化？中国传统戏曲有着深厚的文化背景和艺术底蕴，想说爱它不容易。在戏曲与流行音乐等艺术形式中，你更喜欢哪一个？我们应该以什么样的心态对待像戏曲这样的文化艺术？戏曲与语文有什么关系？了解戏曲对语文学习有什么帮助？1、前后同学分组选择一到两个问题讨论2、请同学谈谈自己的观点。教师结合京剧艺术的历史的引导：我们应该怎样对待戏曲这样的文化艺术？引导：戏曲有脚本，脚本就是文学作品。它丰富了我们语文的课堂，开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，也能丰富我们的文化素养。（七）总结1、教师总结：戏曲文化是中国文化的一道灿烂的风景线，希望同学们要为我们华夏民族的文化出一点微薄之力，喜欢它，欣赏它，包容它。2、全班起立齐唱华夏民族的家乡戏。七、教学板书：无八、教学评析：优点：1、教学目标明确，抓住了重难点，让学生认识、了解了戏曲这种文化艺术，以及戏曲的特色，由此掌握了基本的戏曲知识。2、教学形式多样，很好的运用了多媒体的演示，并通过课前准备、组织竞赛、表演等使学生直观直接地接触戏曲，理解戏曲。在这里，学生既主动地对戏曲进行了探索，又展现了自己的合作组织、表演能力。3、教学方法多样，能激发学生对戏曲学习的兴趣，如观察法、提问法、表演法、竞赛法等。在教学过程中能让学生意识到戏曲是中国文化的精粹，从而引领学生由少知到了解并欣赏。即让学生的情感态度和价值观产生良好的变化。4、教师衣着大方，教态自然，普通话正确流利，能及时纠正学生的发音错误。缺点：1、教师对学生的活动或者回答没有小结，肯定或鼓励的语言比较少。这点使师生缺乏良好的交流与互动，也很可能会挫伤学生的积极性。2、戏曲是一种艺术文化，但教师的语言并没有渗透这种文化的