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文档简介

第 三 单元教学内容： 简便计算 计划教学时间： 年 月 日学习目标1. .引导学生掌握一个数连续减去几个数的几种常用算法,并能根据具体的情况,选择合适的方法使计算简便。重点2. 通过简便计算的教学,培养学生合理选择算法的能力.难点 教具学具：小黑板、主题图。 练习准备：1、根据运算定律进行简便计算. 105 28 48 25 4 135 6 +65 6 32 205 8 47+ 853 提问:你应用了什么运算定律进行简便计算? 3、请你用字母表示我们学过的乘法运算定律。 学习活动流程 活动一 教学例1 问题： 我昨天看到66页,今天又看了34页.这本书一共有234页,还剩多少页没看? 流程： 1、 独立分析这道题的已知条件和问题是什么？ 2、小组讨论，尝试用不同的方法解决。 3、 小组代表交流分享。 4、 教师根据学生的回答板书，并让学生说明理由 。 （1）234-66-34 先算出两天一共看了多少页，也 =234-（66+34） 就是把总页数减去两个数的和。 =234-100 正好是整百数，这样计算就简便了。 =134 （页） （2）234-66-34 先把总页数减去今天看的页数， =234-34-66 因为这样正好是整百数，可以使计 =134（页）算简便最后把所得的差再减去昨天看的页数。 5、学生观察思考： 你喜欢哪种解法，为什么？ 6、教师根据学生的交流，灵活地进行引导，总结出要点。（一个数连续减去两个减数，等于这个数减去这两个减数的和） 活力游戏：手指游戏（一个手指变变变，变成 活动二 我会用 1、你还能举出像这样的几组算式吗？ 2、小组讨论交流。 3、小组代表交流分享。 4、根据学生举例板书。 到底我们举的例子是不是符合这样的规律呢？请学生验证。 请学生用语言表述发现的规律。 板书：用字母表示为 ：a-b-c=a（b+c） a -b-c= a-c
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