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文档简介

练习2第一课时教学目标：1、认真读短文，找出其中表示颜色的词，并能说出类似的词语，在此基础上学会简单的运用。2、练写上下结构的字，培养良好的写字习惯。教学重难点： 能在具体的语境中，运用表示颜色的词。练习写好上下结构的字。教学过程：一、谈话导入：春姑娘来了，带来五颜六色的色彩，我们去一起学会使用。板题：练习2二、教学第一题 (处处留心)1、审题指名读题，理解题意。2、指导 (1)学生认真读读短文，一边读一边想这两小节分别写了什么，并找出文中表示色彩的词，用“”画下来。 (2)全班交流讨论，教师指点、评议。 (3)读一读这些表示色彩的词，试着说说它们各自的特点。3、练习 (1)同桌相互讨论，试着说出几个类似的词语。 (2)学生自己读读第二篇短文，思考以下问题：这段话写的是什么季节的景色？印象中这个季节有什么特点？这段话写了哪些景物？在这个季节里它们分别是什么颜色的呢？在括号里填上表示色彩的词，并试着有感情地读一读。4、反馈 指名交流，评议。三、教学第二题(写好钢笔字) 1、审题2、指导(1)出示卡片，让学生认读“驾”“碧”“望”三个字。 (2)引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。 (3)指导书写“驾”。出示“驾”，引导学生观察它的结构。老师在黑板上示范描写“驾”字。提醒学生注意，上分下合，但上面不能分得太开。学生练习描写“驾”字。按上面的步骤和方法，指导学生写“碧”和“望”字。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。3、练习：注意写字姿势。4、反馈教师展示学生
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