2010届高三生物实验专题习题.doc

2010届高三生物实验专题习题班级： 号数： 姓名： 1植物的种子在萌发过程中，呼吸作用加强，种子内储存的营养物质被氧化分解，所释放出的能量一部分用于合成ATP，另一部分以热能的形式散失。请你以大豆种子为实验材料，设计一个实验，以验证植物种子萌发过程中会释放热量。实验目的：验证植物种子萌发过程释放热量实验原理： 实验用具： 实验步骤：预期结果及分析：2生物兴趣小组设计了下列实验装置进行相关实验，研究下列有关问题。 研究甲状腺激素对小鼠的新陈代谢的影响（实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气变化对实验结果的影响，装置放在适宜恒温的环境中）。现有性别、日龄、大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料，提供良好的饲养条件等。该组同学设计了如下的实验方案：步骤一：将小鼠随机均分为两组，分别编号为A组、B组；步骤二：A组切除甲状腺，B组不做处理，每天饲喂等量适量的饲料，连续饲养一段时间；步骤三：将A、B两组小鼠分别放入A、B两瓶中，待小鼠安静后塞紧胶塞，一段时间后记录两装置中液滴的移动情况。（1）该实验设计的装置有不当之处，请在不增加实验装置的情况下加以修改。（2）有同学提出该实验确立的实验变量不科学、不严谨，需加以改进，请在不增加实验装置的基础上提出合理的改进方案。（3）该实验的基本原理是： 。（4）预期最可能的结果： 。3、植物叶绿素的合成需要光照、适宜的温度和必要的矿质元素。下面提供250mL锥形瓶若干，80粒玉米种子（胚乳中可能含有镁离子），以及其它实验用具。请设计实验验证叶绿素的合成所需的上述条件。（一）试验目的（略）（二）试验原理（略）（三）试验步骤：（1）配置含有蔗糖、水、琼脂及植物必需的所有矿质元素的1号培养基和不含镁（其他成分和1号均相同）的2号培养基、调至适宜pH，备用：（2）分组编号与处理：分组甲 乙丙丁培养基及处理种子及处理外界条件（四）列表比较试验结果：4、右图所示的是检测气压变化的密闭装置。反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂，关闭活栓后，U形管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因引起的容积变化）。课题小组同学利用该装置探究某种异养型微生物的细胞呼吸方式（1）取甲、乙两套该密闭装置设计实验，请补充下表有关内容：装置反应瓶内加入的材料小杯内加入的材料液面变化的实质甲一定浓度葡萄糖溶液、微生物是悬浮液1|ml细胞呼吸O2的消耗量乙等量蒸馏水（2）将甲、乙装置均置于28恒温条件下进行实验（实验过程中微生物保持活性），60min后读数。请补充下表有关内容预期实验结果微生物的细胞呼吸方式甲 乙上升不变不变下降上升下降只进行产生乳酸的无氧呼吸2010届高三生物实验专题习题答案1实验用具：保温容器（保温瓶、保温杯等）、棉塞、温度计实验步骤：（1）取大豆种子，经水浸泡后处于萌发状态，平均分成等量的两组。将其中一组加热煮熟，冷却后备用。（2）取三只保温容器，一只放入正在萌发的种子，一只放入煮熟种子，一只不放种子。三只容器中都应留有一定的空间。分别插入温度计，用棉塞塞紧瓶口。（3）将三组装置放在相同的室温环境下。（4）定时记嫌三组容器内的温度变化。预期结果及分析：放入正在萌发的种子的容器内、温度明显升高；放入煮熟种子的容器内、温度与未放种子的容器基本相同。说明种子萌发时，产生了热量。（说明：实验步骤中如果只设计出未煮熟的种子和煮熟的种子对照或种子与空白对照，可给一半分。本实验未考试微生物发酵问题。）2、（）B广口瓶中清水换为NaOH溶液（）步骤二改为“A组饲喂适量的甲状腺激素制剂，B组饲喂等量的生理盐水”（其它合理答案酌情给分）（）原理是：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高动物的耗氧量，通过上述实验装置在相同时间内耗氧量的变化来验证甲状腺激素的作用。（）A管液滴向左移动刻度大于B管3、 分组项目甲乙丙丁培养基及处理1号培养基，灭菌，冷却1号培养基，灭菌，冷却1号培养基，灭菌，冷却2号培养基，灭菌，冷却种子及处理每组各加20粒玉米种子，清水浸泡，消毒，去胚乳外界条件充足光照，适宜温度（30）充足光照，温度10（低温）黑暗，适宜温度（30）充足光照，适宜温度（30）组别甲乙丙丁幼苗颜色绿色黄绿色黄色黄色（四）4（1）适量（一定浓度的）KOH溶液（一定浓度的）葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1ml