22.《滴水穿石的启示》.docx

滴水穿石的启示教学设计（第二课时）海口市新坡中心小学 蔡欣珊 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句意思。 3、凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学重难点： 1、联系上下文理解三个重点词句的意义。2、 感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒，“滴水穿石”的可贵精神。 教学过程 一、复习导入 1、今天，我们继续学习第22课滴水穿石的启示（齐读课题） 2、通过上节课的学习，谁来说说滴水穿石给予我们怎样的启示？（出示启示） 3、滴水穿石为什么能给我们这么重要的启示呢？让我们一起走进安徽广德太极洞内，去见识一下“滴水穿石”的奇观。 二、学习第1、2自然段。 1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。 （出示图片） （学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？） 2、读文探究： A自由轻读第一小节，思考滴水能够穿石的原因。 B交流阅读感受 谁来读读这些句子，想想哪些词语给你感受最深？读一读，谈谈体会。 C、指导朗读。 3、小结：其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，最终就能创造出滴水穿石的奇迹。让我们一起再来读读滴水穿石带给我们的启示吧！相信有更深的理解！（出示启示） 三、学习第3、4自然段。 1、不光自然界的水滴这样，人也一样，如果谁拥有了“滴水穿石”的精神，他也将取得不凡的成就。 （1）默读课文第三小节，选择一位最喜欢的名人事例，划出最能体现滴水穿石精神的词句，在旁边写上你的感受。 （2）交流：你最敬佩谁？说说理由，读出你的敬意。 A、李时珍 B、爱迪生 C、齐白石（欣赏齐白石老人的画） （3） 课文列举三位名人的成功事例，这里的省略号，让你想到了什么？你还知道哪些名人具备“滴水穿石”的精神。用一二句话简要地说说他们的故事，好吗？ 2、过渡：他们国度不同、出生年代不同、但都拥有“滴水穿石”的精神，所以作者不由地感叹。 （出示句子： “你看，古今中外，所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？ ）（1）齐读。这是一句什么句？谁能用反问句的语气来读一读？齐读。谁能把它改说成陈述句？（2）“滴水穿石”的精神指什么？（目标专一，持之以恒） “滴穿”的意思可理解为什么？（攻克、克服） “顽石”的意思可理解为什么？（遇到的困难和挫折）（3）我们理解了三个词的意思，谁再来说说这句话的意思？（古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种目标专一，持之以恒的精神，才攻克各种困难，最终取得成功的。）（4）想一想：在你生活、学习中有类似“滴水穿石”的事例吗？同桌互讲后指名交流。 3、老师有个问题不明白，在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么连一片树叶也穿不了呢？ 4、点明写作方法。在课文中作者就是从正反两方面来说明这个道理的，正面列举了三位名人成功的事例，接着，以“雨水”为例从反面加以说明。 5、再读启示，让我们