语文苏教版六年级上册《麋鹿》教学设计（第二课时）

麋鹿表格式教学设计方案案例名称麋鹿科目语文教学对象六年级提供者崔启凤课时第二课时一、教材内容分析麋鹿这篇课文介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对野生动物的高度重视。教学这篇课文，不仅让学生了解称为“四不像”麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，同时在学习课文的过程中也要激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。3、体会保护野生动物的重要性，增强保护动物的野意识。三、学习者特征分析对学生来说，保护野生动物并不是一个陌生的话题，这篇课文通过介绍麋鹿这种珍稀动物的外形、习性及传奇经历，从一个侧面反映了保护野生动物的重要性，也许学生在现阶段仍未认识到保护野生动物的意义，因此在教学中，我结合课前准备的有关野生动物图片和视频，告诉他们由于人类破坏自然环境和不停的捕杀，许多物种已经或者濒临灭绝，而这种物种的灭绝必然对生态平衡产生极大的影响，最终威胁人类的生存。学习这篇课文时，我对学生进行逐步的引导，让学生谈谈对保护野生动物的看法，培养他们热爱大自然，保护生态环境的意识。四、教学策略选择与设计课文语言简洁，条理清晰，内容丰富，层次清楚，在朴素的说明中注入浓浓的情趣，极易激发学生的阅读兴趣。教学这篇课文，不仅让学生了解称为“四不像”麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，同时在学习课文的过程中也要激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。五、教学环境及资源准备多媒体教室、课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、复习导入 1、这节课我们继续学习 麋鹿2、通过上节课的学习，我们知道课文主要介绍了麋鹿的哪几方面？3、这节课，就让我们一起走近麋鹿，揭开它神秘的面纱。 1、齐读课题。2、回答课文主要介绍了麋鹿的哪几方面？巩固上节课所学的内容，引出本节课将要学习的内容。二、学习“外形特点”、“生活习性” 1、麋鹿的外形具有什么特点？文中哪个词概括出麋鹿的特点？2、课文具体介绍了麋鹿外形的哪几方面？分别具有什么特点？3、麋鹿有奇特的外形特点，它又有哪些生活习性呢?4、在介绍麋鹿自然繁殖能力很低时，作者运用了哪些说明方法？ 1、自读第二自然段，找出概括描写麋鹿外形特点的句子。2、交流：麋鹿体重、角型、尾巴、蹄子、毛色的特点。3、交流说明方法。4、齐读第二四自然段。 1、通过出示图片，图文结合，让学生了解麋鹿的外形特点和生活习性。2、总结说明方法，有助于写状物类的文章三、学习“传奇经历” 1、讲述神话故事。2、小结：了解麋鹿的传奇经历，我们心潮澎湃，时而惋惜，时而愤慨，时而同情，时而欣慰 3、麋鹿的传奇经历给予我们怎样的感受、启发？1、集体交流麋鹿的传奇经历：抓住时间、地点、数量的变化。2、谈谈自己对保护野生动物的看法 。通过对课文内容的学习，激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。四、情境总结1、出示多幅麋鹿生活图，师讲述。2、出示填空题。3、小结：这节课，我们重点了解了麋鹿的外形特点、生活习性、传奇经历，让我们懂得了要保护、珍爱动物，只有人与动物和谐相处，我们的家园才会更有生机与活力！ 1、完成填空题。2、齐读课文。总结全文，使学生能更好的理清课文脉络，理解课文内容和作者的情感。五、布置作业 1、学讲解员的样子说说麋鹿的外形特点、生活习性、传奇经历。2、用课文中学到的说明方法介绍一种你喜欢的小动物。巩固知识结束教师补充学生小结教师补充学生评价布置作业课件思考理解感情共鸣 情境总结课件板书课题 课件学习理解课文内容课件思考记录导入新课课件开始教学流程图参与思考七、教学评价设计学生在课堂之上积极思考、勇于发言，大胆表现，回答的错误也没有打消他们的积极性，因此课堂气氛相当活跃。老师对学生回答进行适时的提醒和补充，进一步加深了学生对问题的理解和认识。 在交流的时候学生说的比较有条理，比较充分。绝大部分学生能够踊跃发言，一改平日里寥寥无几的举手。可见，给学生充分的时间思考是相当重要的。在学生交流的时候随机进行朗读指导，探讨说明方法的运用，谈谈自己的感受，一切都是水到渠成。八、帮助和总结麋鹿这篇课文主要介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。文章结构清晰、语言质朴，在朴实的说明中注入浓浓的情趣。在这一课中如何训练学生的表达能力呢？我创设让学生当讲解员的情景，激发学生说的兴趣。创设情景的主要目的是让学生感到“说”是一种内心需要，从而积极主动