二年级语文第二次备课.doc

年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001二年级语文备课 主备人：张英 第一单元备课时间：2008年2月17日教材简析：本单元属于识字教学，有4课识字和一个练习组成。本单元有生字33个，其中有24 个要求识记的。识字有三种形式：1、看图读韵文识字。这种识字形式所安排的内容，分别是排列整齐的几组词语，连起来读则意义上有联系又押韵上口便于记诵。例如识字1属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分。2、形近偏旁比较。识字3、4属于这种类型，每组安排形近易混的偏旁。每组分三栏，上栏列表显示两个偏旁从事物到古文字，再到今文字的演变过程，使小学生初步认识他们所表示的不同意思，中栏是两组词语，意在印证字的偏旁不同。所表示的意义范畴也就不同。下栏是两组插图，与中栏的两组词语分别对应在帮助学生看图识字。例如识字3属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。教学时可以根据教材特点，侧重培养学生观察想像能力，提高学生识字能力。练习一中要求学生学会用部首查字法查字典提高识字能力，口语交际培养学生说话时要注意姿势。教学理念：一位美国教育家说过：“赞许犹如阳光”，的确，每一位学生不论其个性品质如何，无一例外地渴望得到重视和肯定。渴望得到鼓励和赞许。教师以平等宽容的态度，积极鼓励学生大胆质疑与创新，保护激发学生的创造力，适时地给学生信心和勇气，使学生敢说、敢做、敢问，使训练落到实初。二年级语文备课 主备人：张英 教学目标：1、学会本单元生字词，认识“手字旁”、“金子旁”，立即人由生字组成的词语，能正确规范地书写。2、了解一些传统节日和民间风俗。知道一些有关旅行的知识和我国重要旅行景点。3、了解我国古今字的构字特点教学重点：1、掌握生字结构，正确美观地书写。2、了解古今汉字的构字特点。3、学会用部首查字法查字典。教学难点：1、区别形近偏旁理解词语。2、正确流利地朗读韵文。3、口语交际说话要注意姿势教具准备：生字卡、挂图、小黑板、课件等。课时安排：识字12课时识字22课时识字32课时识字42课时实践活动（一）1课时练习一3课时二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：00识字1备课时间：2008年2月17日教学目标：1、初步了解一些传统节日和民间风俗。2、学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。教学重点、难点：认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。教学方法：观察法、讨论法、情境法等。教具准备：生字卡片、投影片。课时安排：两课时第一课时教学内容；学习生字，朗读韵文课时目标：1、学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语，认识1个偏旁。2、认真观察图画，理解文中词语。教学进程：一、揭题导人中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读)二、初步看图，读韵文编号：031、观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。2、自读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、指导看图，出示部分生字词二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：001、出示第一幅图，观察小朋友，图上画的是什么节日的活动? 相机出示词卡：饺子。过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?相机出示词卡：拜年2、出示第二幅图，观察说话。(1)图上画的是什么节日?(清明节)(2)老师介绍清明节。(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。相机出示词卡四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。六、教师检查自学情况，并加以指导1、认读生字，正音。如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。2、用“饺、扫、墓”扩词。七、小结八、指导书写1、学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识手字旁。2、说说你是怎样记住这些字的。3、教师范写生字。4、学生描红书中田字格里的生字。5、让学生在习字册、亡描红、仿影、临写生字。6、教师巡视，纠正姿势不正确的学生。二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：005第二课时教学内容：学习生字，朗读韵文课时目标：1、复习所学生字。2、了解春节等传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂文化。教学进程：一、复习检查1、抽读生字、新词卡片。2、按“扫、拜、墓”的笔顺书空。二、继续看图学习生字词1、出示第三幅图，观察说话。(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?相机出示词卡：龙舟、端午教师介绍“端午节”。(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?相机出示词卡：粽子 2、出示第四幅图，观察说话。(1)图上画的是什么节日?你知道吗?相机出示词卡：中秋教师介绍“中秋节。 (2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?相机出示词卡：月饼 (3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。相机出示词卡：团圆(4)学生借助拼音读以上生字词。(5)指名认读、正音。如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。3、小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼)三、指导读韵文多种形式练读，读出节日的欢乐。范读、自由读、互读、齐读。四、指导书写，检测效果1、说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字的。2、教师范写生字。3、学生描红书中田字格里的生字。4、在习字册上描红、仿影、临写生字。5、认读课后词语。6、在习字册上描红、临写词语。7、听写词语，检测效果，及时反馈。二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：005五、拓展延伸从课文中或从平时生活中，任选一个印象最深的节日，说说你们家是怎样过这个节日的1、小组讨论。2、选代表在全班说。3、评议。二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：006识字2备课时间：2008年2月17日教学目标：1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重点、难点：识字、写字教学方法： 观察法、启发式、讨论法等。教具准备：挂图、生字卡片课时安排：两课时。第一课时教学内容：学习生字，朗读韵文。课时目标：1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解文中词语。3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学进程：一、导入新课1、同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中的桂林是什么样的？2、是啊，“桂林山水甲天下！”同学们想不想去亲眼看一看？二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：0063、今天，我们就来学习识字2。二、指导看图1、图上有哪些景物？2、根据学生的回答，教师依次出示相应的词语，认读。碧水 秀峰 倒影对歌 榕树 壮乡象鼻 骆驼 笔架竹伐 鸬鹚 画廊三、借助拼音自主识字1、学生打开书。2、用你最喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语。3、请同桌的同学互相听一听，读音有没有错误。4、说一说在朗读的过程中，你觉得哪个字读起来较困难，现在你能读得准了吗？请你读给大家听一听。5、出示： bi feng ying 碧 水 秀 峰 倒 影 bi luo tuo jia 象 鼻 骆 驼 笔 架 对 歌 榕 树 壮 乡竹 伐 鸬 鹚 画 廊这课中，我们要特别注意几个字的读音。（强调“峰、影、廊”是后鼻音；“骆、廊”是边音。）指名读，齐读。小组组织“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字的读音。二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：006看图理解词意。齐读生字词。四、教学字形，指导书写1、示生字卡片，开火车认读。2、出示： 碧 峰 影 鼻 3、说一说你会记哪个字，用什么方法记的？4、学生描红记字。5、教师范写。6、学生写字，教师巡视指导。布置作业：1、朗读生字以及韵文。2、扩词：碧（ ） （ ） 峰（ ） （ ）影（ ） （ ） 鼻（ ） （ ） 二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：007第二课时教学内容：巩固生字，学会运用。课时目标：1、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。2、培养学生口头表达能力。3、指导学生写字。教学进程：一、复习检查1、抽读生字卡片。2、朗读课文。二、看图说话。1、看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的美丽。（壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面；“象鼻、骆驼、笔架”的样子；想象自己在画中游的情景等等）2、四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。3、指名说，师生共同评议。三、开展“我是小导游”的活动学生准备好导游证，导游词，先在小组里进行“我是小导游”的活动，选一名说得好的代表上台说，评比出“最佳小导游”。四、指导写字1、出示生字卡片，开火车认读。2、出示： 骆 驼 架 廊3、说一说你会记哪个字，用什么方法记的？4、学生描红记字。5、教师范写。二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：007骆、驼：左右结构，左窄右宽。架：上下结构，上半部分要写紧凑，中间的横要写长一些。廊：注意笔顺，先写外面，再写里面。6、学生写字，教师巡视指导。五、作业1、选择合适的字填空。架 驾（ ）驶 笔（ ） （ ）势 劳（ ）峰 锋山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 笔（ ）2、写出下列风景区在什么地方。漓江 故宫 西湖 长城 中山陵 黄山3、给下面的句子加标点。暑假里 妈妈带我去桂林旅行漓江的风景多么迷人鹚的羽毛是黑色的吗板书设计：碧水 秀峰 倒影对歌 榕树 壮乡象鼻 骆驼 笔架竹伐 鸬鹚 画廊二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：008识字3备课时间：2008年2月18日教学目标：1、学会本课10个生字，正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3、借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。教学重点：1、识字、写字2、 2、偏旁归类，引发发现形声字的特点教学难点：区别易混淆的形近偏旁及运用。教学方法： 观察法、讨论法等。教具准备：挂图、生字卡片课时安排：两课时第一课时教学内容：学习生字，朗读韵文。课时目标：1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。2、认真观察图画， 凭借图画理解词语。3、借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。教学进程：一、导入新课。二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：008今天，我们来学习识字3。二、指导看图学“木”字旁，以及相关词语。1、看图，图上有什么？（一棵树）2、出示“木”的象形字，这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。3、学“木”字旁。4、现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。5、出示：bai yang liu yi松 柏 杨 柳 桌 椅自由读。这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。指名读，齐读。看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。三、指导看图学“禾”字旁，以及相关词语。1、老师还带来了什么？出示古文字“禾”，它像什么？演变到今天成了“禾”。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。2、“禾”表示什么？（与庄稼、禾苗有关）3、教读“禾”字旁。4、学习相关词语。5、出示：yang秧 苗 稻 谷 庄 稼二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：008 “秧苗、稻谷”都有一个名字叫“庄稼”，你们还知道什么是庄稼吗？（棉花、大豆、高粱、麦子等等）齐读。四、教学字形，指导书写1、出示生字卡片，开火车认读。2、出示： 柏 杨 柳 椅 秧3、说一说你会记哪个字，用什么方法记的？4、学生描红记字。5、教师范写。6、学生写字，教师巡视指导。布置作业：1、朗读生字以及词语。2、比一比，再组词。柏（ ） 央（ ） 杨（ ）伯（ ） 秧（ ） 扬（ ）2、写出带有下列偏旁的字。木：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）禾：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：009第二课时教学内容：学习生字，朗读韵文。课时目标：1、学会本课5个生字，“筐”字只认识不写，理解由生字组成的词语。2、认真观察图画， 凭借图画理解词语。3、培养学生识字的兴趣，提高学生识记生字的能力。教学进程：一、复习检查1、说一说上节课所学的两个偏旁。2、抽读生字卡片。二、看图学习“竹”旁，以及相关词语。1、看图，图上画了什么？（竹叶）2、出示“竹”，古代人用“竹”来表示竹叶，古文字发展到今天演变成了“竹”旁。3、现在凡是带有“竹”旁的字，大多表示与竹子有关系。4、学习词语。出示： lan luo kuang 竹 篮 箩 筐 筷子学生自由读。(“篮、箩”是边音)指名读，齐读。看图理解词意。三、看图学习“艹”旁，以及相关词语。1、看图，图上画了什么？2、出示“艹”，这是古代人模仿草的形状写出的古文字。现在，我们用“艹”来表示 ，也就是说凡是带有“艹”旁的字，大多与草本植物有关系。3、学习词语。二年级语文备课 主备人：张英 课时编号：009