ai ei ui 教学设计

ai ei ui（第一课时） 教学目标：1学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2学会ai、ei、ui的四个声调。教学重难点：1重点：学会复韵母的发音方法。掌握3个复韵母的形及四声。2难点：体会复韵母的四声调号标调规则。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1.a o e i u ，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。2.它们是六兄弟，你能给它们排排队吗？请单韵母和我们小朋友一起做口腔体操好不好？（复习单韵母的顺口溜）单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ，口吹笛子 。3.同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。板书：ai ei ui4.像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。今天学习的三个复韵母最喜欢玩捉迷藏，看看他们藏哪了？二、指导看图，学习新知1.过渡：这是一个美好的早晨。瞧！图上有谁呀？他们在干什么呢？2.指导看图：（1）这两棵小树苗给你什么印象？ （2）一只小羊羔要啃小树苗，两个小朋友保护小树苗。一个给小树苗干什么？（围篱笆）（3）还有一个小朋友拿草引开小羊羔，口里发出什么声音？出示“ei”。3.图画上的内容，我们可以用一首儿歌的内容来说一说：出示情境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。i，i，i，小羊羔，快快过来吃青草。齐读情境歌。三、学习复韵母ai ei ui（一）学习ai1.请同学们看看图，你从图上发现了什么？（比高矮的矮的第三声改成第一声就是是复韵母ai的发音。）ai是由哪两个单韵母组成的？教发音方法：先发的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向快速滑动， a读重一点，i读轻短一点，一口气读成ai。总结成儿歌：复韵母滑滑梯，从a滑到 i。师示范，学生跟读。开火车读。2能编一个顺口溜记住ai吗？（二）学习ei问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？我们一起来试试看吧。 1.图上小朋友拿草引开小羊，嘴巴里发出什么声音？师：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音.复韵母滑滑梯，从e滑到 i。2.教师范读；学生学读。 （三）学习ui1.图上的小女孩在干什么？师：围篱笆、围巾的“围”发一声就是ui的音。发ui时该怎么读？你能照刚刚学习 ai ei的发音方法说一说吗？2.师范读；学生练习读准ui的音。（四）总结复韵母的发音方法1.复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，就象滑滑梯，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。2.用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。课中休息：儿歌复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。三、学习复韵母ai、ei、ui的四声1.小朋友，外面的阳光可强烈了，不单单单韵母爱戴帽子，连复韵母也爱上了那四顶小帽子，可复韵母由两个字母组成那怎么办呢？为了这个问题，六兄弟开了个会，最后约定：复韵母中哪个嘴巴张得大，声调就戴在谁的头上。2.出示ai 的四声。指名读。3.那ei ui 该给谁戴呢？我们来学一首标调歌。动动你的脑筋哦。4.出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。学生读读儿歌。5.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。出示ei ei ei ei ui ui ui ui请同学想想应该怎样标调号？指名回答。（出示答案）6.学生练习读四声：开火车抽读，齐读。7.给ai ei ui四声组词。8.游戏巩固：摘水果游戏（课件苹果树）老师有一棵神奇的苹果树，树上结满了又大又红的苹果，想把苹果摘下来吗？不过你必须读准水果上面的复韵母，才能把苹果摘下来。四、指导书写：两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。1.字形及书写：看它的字形，看ai 有几部分组成？2.编顺口溜帮助记忆：a在前，i在后，ai ai ai 。师范写，学生书空。然后在书上描红。3.e