认识万以内的数单元计划.doc

认识万以内的数单元计划篇一:青岛版2015二年级数学下册第二单元 手拉手-万以内数的认识单元计划 第二单元 游览北京万以内数的认识单元计划 一、教学内容： 万以内数的认识 二、教材分析: 学生已经对100以内数有了认识，并且掌握了数的组成和读写，有了一定基础。本单元“万以内数的认识”是在此基础上，对数进一步的学习和认识。 1、本单元内容是万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法。 2、数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了 “100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。 三、学习目标： 1、知识与能力 能结合具体情境认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义；会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述万以内数的大小；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会正确地口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百。 2、过程与方法 经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计的意识。 3、情感、态度、价值观 通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生 活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的的严谨性与合理性。 四、教学重难点： 教学重点：计数单位千、万的认识，以及万以内数的数位顺序。 教学难点：理解各数位上数字的意义。 五、教学措施： 1、引导学生在现实情境中感受大数的意义，认识、读写万以内的数。 2、让学生借助已有的经验学习新知识。 3、注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。 4、重视估计意识的培养，发展学生的数感。 5、提倡方法多样化。 六、教学进度： 信息窗1游览北京 2课时 信息窗2参观人民大会堂“ 2课时 信息窗3参观学校 2课时 信息窗4游览长城 2课时 信息窗5美好回忆 1课时 我学会了吗? 1课时 测试与讲评 2课时篇二:人教版四年级上册数学单元计划 四年级上册数学单元计划 第一单元 大数的认识 本单元教材内容 本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。 单元教学目标： （1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 （2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 （3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 单元教学重难点 亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 单元课时：15课时 第二单元 角的度量 本单元教材内容： 认识射线和直线，由射线引出角的定义 从比较角的大小引出用量角器量角的方法 认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系 画指定度数的角 单元教学目标 （1）使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。 （2）使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 单元教学重难点 注意让学生在动手操作中发现数学规律。通过画射线、直线，测量角，操作活动角，用三角板拼角，用纸折角等多种方式加深学生对图形的认识。 单元课时：4课时 第三单元 三位数乘两位数 单元教材内容 100以内） 因数中间、末尾没有零的 因数中间、末尾有零的 单元教学目标认识万以内的数单元计划 （1）使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。 （2）使学生能根据已有的知识经验和认知水平，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。 （3）使学生知道速度的表示法，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。 （4）使学生掌握乘法的估算方法。学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 单元课时划分 9课时 （1）口算 2课时左右 （2）笔算 7课时左右 第四单元 平行四边形和梯形 本单元教材内容 例1 认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行和垂直。 例2学习画垂线，认识“点到直线的距离”。 例3学习画平行线，理解“平行线”之间的距离处处相等。 例1把四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征，探讨 平行四边形和长方形、正方形的关系。 例2认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高， 学习画高，梯形的各部分名称。 单元重难点 重点：垂直与平行的概念；平行四边形和梯形的特征。 难点：画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。 关键：加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。 单元教学目标 （1）使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 （2）使学生掌握平行四边形和梯形的特征。 （3）通过多种活动使学生逐步形成空间观念，进一步体会几何图形在日常生活中的广泛应用。 单元课时划分：6课时 （1）垂直与平行 3课时左右 （2）平行四边形和梯形 3课时左右 第五单元 除数是两位数的除法 单元教材内容 1。 2 三位数除以两位数。例6。 例7。 单元教学目标 （1）使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 （2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 （3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。 （4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 （5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。 单元教学重难点 重点： （1）掌握两三位数除以两位数的计算方法。 （2）掌握“四舍五入”的试商方法。 难点：掌握“四舍五入”的试商的方法。 单元课时划分：14课时 （1）口算除法 2课时左右 （2）笔算除法 10课时左右 （3）整理与复习 2课时 第六单元 统计 单元教学目标 （1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 （2）让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 （3）通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力用。 单元教学重难点： 重点：掌握复式条形统计图并能简单运用 难点：复式条形统计图的运用 单元课时：3课时篇三:2014-2015学年四年级数学上册单元计划 单 元 教 学 计 划 （20142015学年上学期 四年级） 单 元 教 学 计 划 （20142015学年上学期 四年级） 单 元 教 学 计 划 （20142015学年上学期 四年级） 单 元 教 学 计 划 （20142015学年上学期 四年级） 单 元 教 学 计 划 （20142015学年上学期 四年级） 篇四:三年级数学单元计划 三年级数学上册单元教学计划 第一单元：单元教学计划 单元教学内容：第一单元：时、分、秒 单元教材分析： 本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。教材在编排上具有如下特点： 1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。 2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。 单元教学要求： 1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。 2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 单元教学重、难点：初步建立时、分、秒的时间观念。 单元课时安排： 约4课时。 第二单元：单元教学计划 单元教学内容：万以内的加法和减法（1） 单元教学目标： 1使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。 2使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。 3培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 四、单元重、难点： 1、两位数加两位数进位加法口算的算法和两位数减两位数退位口算的算法。 2、几百几十加减几百几十的笔算方法（进位、退位）;探究进位退位的过程，理解算理。 3、掌握估算的方法，提高估算的意识。 单元课时安排： 约4课时 第三单元：单元教学计划 单元教学内容：第三单元（测量） 单元教材分析： 本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结 合生活中的实例来帮助学生认识。主要特点有： 1借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。 2重视估测意识和能力的培养。 单元教学要求： 1使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。 2使学生学会单位名称间的换算。 3使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。 单元教学重、难点：