《治水必躬亲》教学设计.doc

治水必躬亲教学设计教学目标知识与能力：掌握文中重点实词的意思。过程与方法：学习本文通过正反对比论述观点的方法；了解海瑞其人其事，认识到不但治水，干任何事情都要“躬亲”“清廉”的道理。情感态度与价值观：感受海瑞这一人物形象；理解学习他的这一精神形象。教学重难点1、重点：理解文言大意、掌握文中重点实词的意思。 2、难点：论证方法的运用。教学过程一、导入作者简介钱泳，清代江苏金匮人。工诗，善书画，著有履园丛话履园谭诗等。海瑞简介。海瑞，明广东琼山人。明代嘉靖举人。曾上疏批评世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入狱。世宗死后获释。力主严惩贪污，病逝于任上。谥忠介。著有海瑞集。二、读准下列词语。潴 咨询 胼胝 躬历 相度三、疏通文意，弄清主要词语意执一：固执一端，不知变通。泥于掌故：拘泥于古代的典章制度。 妄意：随意。 相度：观察和测量。咨询：访问，征求意见。穷其致：彻底摸清情况。 穷：追究到底。 致：事理。躬历山川：亲自登山涉水。 胼胝：手脚因劳动而磨成的茧子。布袍缓带：指轻便服装。 缓带：宽束衣带。远嫌而避怨：开嫌疑，避免抱怨参考译文：治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。四、古今异义 1泥：古义，拘泥。今义，泥土。例句：泥于掌故。 2掌故：古义，本文指古代的典章、制度。今义，历史上的人物事迹、制度沿革等。例句：泥于掌故。 3盖：古义，连词，连接上一段或上一句，表示原因。今义，遮盖或遮盖的东西。例句：盖地有高低， 流有缓急 4穷：古义，彻底摸清，追究到底。今义，生活困难。例句：非咨询不穷其致。 5举：古义，完成，做好。今义，举起，抬起。例句：则事不举而水利不兴。 五、词类活用 布袍缓带：名词做动词，穿着轻便服装八、特殊句式 1状语后置 例句：往来于荒村野水之间。介宾短语“于荒村野水之间”作往来的状语，后置。正常语序应为：“于荒村野水之间往来”。 译文：在荒凉的乡村之间穿梭奔走。 2宾语前置 例句：是以必得躬历山川。介宾短语“是以”中“是”是“以”的宾语，宾语前置。正常的语序应该是“以是必得躬历山川”。 译文：因此一定要亲自登山涉水 3省略句 例句：“如好逸而恶劳”这句话省略了主语“官员”，应为“如（官员）好逸恶劳” 译文：如果（官吏）贪图安逸，厌恶劳动六、探究家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识。明确：海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中写他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。七、小结课文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山