《帽子》教学设计.doc

帽子教学设计教学目标：知识目标：学会15个生字。(其中1个多音字“发”)及新词，认读7个字。能力目标：默读课文。继续学习边读边思考提出不懂得问题。能正确搭配词语。能从指定的词语中任选2个造句。情感目标：能体会到人与人之间的美好情感，初步懂得队人要有爱心。要互相尊重，善待他人。教学重点：1.学会15个生字。2.能体会到人与人之间的美好情感。教学难点：理解老师让学生都戴帽子的真正用意。教学课时：2课时第一课时教学目标：朗读课文，了解课文内容。学习15个生字。教学重点：读熟课文，记住生字。教学难点：规范书写教学过程：一、导入课文。为了保护我们的安全，每天小学生上学我们都要戴上黄帽，今天我们去看一看，二年级的一个班的同学都上了什么样的帽子呢？二、初读课文，认识生字。1.自由读课文，读准字音，不认识的字问老师和同学或查字典解决。2.边读边标出自然段序号，用手势表示出，标错的改正过来。3.分自然段读课文，大家评议纠正字音。 几乎(ji) 头发(fa) 发现 三、学习生字。1.拼读田格中的生字。2.读一读文中圈出的词语。3.出示词语读： 化疗 和蔼 郑重 宣布 熟悉 教室 显得 普通 忘了 4.你认为最难的字是哪个？说说记字的方法，找出形近字或同音字。 蔼 上下结构，下边和“渴”相似注意右边的笔顺 悉 注意上边不是“采”5.把你认为难写的字写两个。四、作业。1.抄写生字。2.读课文，想想课文中写了什么事？板书设计：9 帽子 几乎(ji) 头发(fa) 发现 第二课时教学目标：1.默读课文。继续学习边读边思考提出不懂得问题。2.能正确搭配词语。3.能从指定的词语中任选2个造句。4.能体会到人与人之间的美好情感，初步懂得队人要有爱心。要互相尊重，善待他人。教学难点：理解老师让学生都戴帽子的真正用意教学过程：一、认读字词。1读生字卡片2读词语: 化疗 和蔼 郑重 宣布 熟悉 教室 显得 普通 忘了二、出示课题，说说讲了什么事？质疑。读课题，说说读了课题你又哪些疑问？个别回答。学生可能会提出：1汪霞为什么心里很不安？2汪霞走到门口，为什么没赶进去？后来为什么又大步走进去。3老师为什么让所有的人都戴上帽子？4王霞为什么常常忘了自己还戴着帽子？5而同学们呢，似乎也忘了。是什么意思？让我们带着疑问来读书，相信通过你们认真读，你肯定会找到答案。三、精读课文，理解内容。1自己读课文，边读边思考，通过读你能解决提出的哪些问题。(给足时间)2个别回答自己能解决的问题。(1)汪霞为什么心里很不安？(2)汪霞走到门口，为什么没赶进去？后来为什么有大步走进去。 师：如果你就是汪霞，看到同学们和自己一样都带着帽子，会是什么心情，会怎样想？个别发言。读读第3自然段句子，体会当时汪霞的心情。3讨论：老师为什么让所有的人都带上帽子？(1)自己选择小伙伴，小组讨论。要求：认真读课文，拿出本小组的意见。(2)小组个别发言，学生总结让所有的人都戴上帽子，是要大家认识各种各样的帽子。老师想到汪霞因为没有头发戴上帽子，所以让所有的人都戴上帽子，跟他一样。老师关心、爱护汪霞，使她感到大家关心她。老师关心、爱护汪霞，使她感到大家关心她。使同学们学会关心他人。4汪霞为什么常常忘了自己还戴着帽子？而同学们呢，似乎也忘了。是什么意思？四、通过学习这篇课文，你又哪些收获？师：是呀，我们生活在集体中，人与人之间要互相尊重，要互相关心、爱护。那才是最快乐的事。五、选词造句。1在课文中找出带有和蔼、熟悉、普