《时间的脚步》教学设计.doc

时间的脚步教学设计教学目标一、知识与技能1学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握8个生字的读法、写法和用法，认识2个生字。掌握和识读19个生词。2通过学习，掌握本课句型“V+了+时间+宾语”、“V+宾语+V+了+时间”的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。3通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。4通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。二、过程与方法1自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2通过关键词来理清课文的线索。3鼓励学生阅读与本课话题相同或接近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价值观1学习并掌握本课内容。要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用汉语表达思想和进行日常交际。2培养珍惜时间，养成抓紧时间学习和做事的良好习惯的正确价值观。教学重难点1帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。2帮助学生掌握本课重点句型的用法。3指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。教学准备多媒体课件；相关的图片素材；音频及视频文件。教学时间5课时。教学过程第一课时一、导入把有关时间的图片贴在黑板上。同学们，大家知道一年有哪四个季节吗？一天有多少小时？多少分钟？二、听录音听生字、生词、课文一和课文二的录音各一遍，让学生纠正发音，培养语感；使学生对课文内容有整体了解，同时对生字和生词有初步的认识。三、检查预习情况让两名学生在黑板上听写8个生字：秒、零、元、欠、翻、迟、站、悔。全班集体检查并纠正错误。四、学习生字“秒、零、元、欠、翻”教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要学习的生字。1秒：mio，左右结构，禾木旁。指计量单位名称，60秒等于1分。例：分秒、秒表等。比较：抄 吵 称2零：lng，上下结构，雪字头。表示零碎；小数目的，零头；零数。例：零分、零点等。比较：雪 雷 领 铃3元：yun，独体字。表示开始；为首；也指货币单位。例：元角分、美元、元首、元旦、元音、元宵等。比较：圆 园 远 玩4欠：qin，与“哈”拼读时，变为轻声。独体字。指困倦时张口出气；或指借别人财物没有还。例：哈欠、欠钱、亏欠、欠债、拖欠等。比较：砍 次5翻：fn，左右结构，偏旁是羽。表示反转；推翻原来的；爬过；越过。例：翻身、翻书、翻土、翻跟头等。比较：播 番五、学习词语“秒、抓紧、秋、比如、浪费、翻”1秒：名词，表示计量单位名称。一分钟=60秒。例：秒表、分秒必争、分分秒秒等。例句：时间就是生命，一分一秒也不能浪费。你知道一小时等于多少秒吗？2抓紧：动词。表示紧紧地把握住，不放松。例：抓紧学习、抓紧时间、抓紧机会等。例句：我们要抓紧时间学习。大家一定抓紧这次机会。3秋：名词。表示季节。例：秋季、秋天、秋收、深秋、秋叶等。例句：秋天到了，树叶变黄了。秋天是收获的季节。4比如：动词。表示举例时的发端语。例句：今天很多同学的表现很好，比如艾山等同学。妈妈去市场必须想好买什么东西，比如：水果、蔬菜等。5浪费：动词。表示对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。例：浪费水电、浪费资源、浪费纸张等。反义词：节约、节省。例句：请大家节约水电，不要浪费。爷爷从不浪费一粒粮食。6翻：动词。表示内外或者上下交换位置。例：翻身、翻动、翻书、翻白眼、翻版等。例句：晚上，我翻来翻去的睡不着觉。请大家把书翻到第60页。六、小结1学生自己做本课小结。2老师总结学习的内容。学习了5个生字：秒、零、元、欠、翻。学习了6个词语：秒、抓紧、秋、比如、浪费、翻。七、布置作业1口头作业。预习课文一。2书面作业。把本节课学习的生字、词语各写五遍。第二课时一、复习让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习组词和造句。二、导入新课同学们，大家知道有些同学做作业很快，但是有些同学做作业很慢。你们说，这是为什么呢？（展示课文一图片，让学生观察）三、听录音听生字、生词、课文一录音各一遍，让学生纠正发音，使学生对课文一的内容有初步的了解。四、学习生字“迟、站、悔”教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要学习的生字。1迟：ch，半包围结构，走之底。表示晚了，比规定的时间或合适的时间靠后。例：迟到、推迟、迟缓、迟钝、迟疑、迟早等。比较：昼2站：zhn，左右结构，立字旁。表示站立；停下；车站。例：车站、站立、站票、站台等。比较：战 沾 粘 贴3悔：hu，左右结构，竖心旁。表示懊悔；后悔。例：后悔、悔过、悔恨、悔悟、忏悔等。比较：诲 梅五、学习词语“身、心、睡、迟到、早饭”1身：名词。表示身体。例：身体、翻身、自身、身份、身边、身材、身高等。例句：你的身高是多少？奶奶的身体很健康。2心：名词。表示思想的器官和思想、感情。例：心里、心灵、心想、心烦、操心、伤心心意、心情等。例句：你的心里在想什么？祝你天天好心情。3睡：动词。表示睡觉。例：睡眠、睡梦、睡着、睡衣、入睡等。例句：奶奶的睡眠不太好，晚上总是睡不踏实。孩子已经睡着了。4迟到：动词。表示比约定的时间晚了。例：经常迟到、不要迟到等。例句：请大家按时来，不要迟到。艾山上学从不迟到。5早饭：名词。指早晨吃的饭。例：吃早饭、营养早饭等。例句：我们每天要按时吃早饭。妈妈每天都很早起来给我准备早饭。六、听录音，跟读课文一，纠正学生的发音七、学生分角色朗读课文一八、学习课文一，让学生思考下列问题。1老师提出了一个什么问题？2艾力是怎么回答的？3艾尔肯每天写不完作业的原因是什么？4老师认为我们应该怎么节约时间？九、句型练习学习并掌握句型“V+了+时间+宾语”、“V+宾语+V+了+时间”的用法。这个句型表示某人做某事花了多长时间。学习方式：可以结合课后练习“读一读，换一换”中的句型练习进行学习。然后，老师用提问的方式，引导学生学会使用句型提问和回答。例：（1）问：妈妈做抓饭用了多长时间？回答：妈妈做抓饭用了两个小时。（2）问：你走回家需要多长时间？回答：我走回家要走一个小时。十、小结十一、布置作业1口头作业。（1）背诵课文一。（2）预习课文二。2书面作业。（1）把本节课学习的生字、生词各写五遍。（2）把课文一抄写一遍。第三课时一、复习1同学们，昨天我们学习了不能浪费时间的故事。大家说一说，我们应该怎么抓紧时间呢？2让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习组词和造句。二、导入新课我们一些同学有迟到的经历，我们一般会因为什么迟到呢？大家喜欢经常迟到的孩子吗？三、学习生字“费、丁”教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要认读学习的生字。1费：fi，上下结构，贝字底。表示费用；花费；耗费。例：花费、浪费、费用、车费、费劲、费力等。比较：沸 佛2丁：dng，独体字。指成年男子；称从事某些职业的人蔬菜、肉等切成的小块。例：园丁、壮丁、添丁、人丁、丁点儿、丁零零等。比较：顶 盯 订 钉四、学习词语“刚刚、影子、手表、后悔”1刚刚：时间副词。表示行动或情况发生在不久以前。例：刚刚发生、刚刚走等。例句：老师刚刚离开教室。我刚刚吃过饭。阿米娜刚刚回家。2影子：名词。表示物体的形象。例：树的影子、人的影子等。例句：艾力跑得真快，一会儿便连影子都看不见了。这里很偏僻，连个人影子都找不到。3手表：名词。戴在手腕上的表。例：戴手表、取手表、爸爸的手表、买手表等。例句：爸爸给妈妈买了一块手表。麻烦你看一下手表，现在几点了？4后悔：动词。表示事后懊恼。例：很后悔、后悔药、后悔极了等。例句：你现在后悔也没有用了。我真为自己的行为后悔，你能原谅我吗？五、学习课文二1让学生带着下面的问题听一遍课文二录音。（1）闹钟响了，元元起来了吗？为什么？（2）元元等了多长时间的公共汽车？（3）元元是怎么到学校的？（4）元元迟到了多长时间？（5）迟到后，元元是什么心情？2学生根据老师提的问题，小组合作学习，大家互帮互学，共同理解课文二内容。然后，各小组派代表回答老师的提问。3复习巩固句型“V+了+时间+宾语”、“V+宾语+V+了+时间”的用法。学习方式：小组合作学习，互相提问。六、让学生跟读一遍课文二录音，然后请学生读课文二七、完成课后相关练习八、小结九、布置作业1口头作业。（1）背诵课文二。（2）熟读本课的生字和生词。2书面作业。（1）把本节课学习的生字、生词各写五遍。（2）抄写课文二一遍。第四课时一、导入新课二、教学内容1让学生分角色、分组朗读课文一和课文二，用提问的方式检查课文复习情况。2完成课后练习“读一读，换一换”，训练学生的替换能力。3完成课后练习“读一读”，巩固词语。4完成课后练习“写一写，练一练”，训练学生的书写能力。三、小结四、布置作业1口头作业。背诵课文一和课文二。2书面作业。（1）完成课后练习“写一写，练一练”。（2）用本课学习的句型“V+了+时间+宾语”、“V+宾语+V+了十时间”造两个句子。第五课时一、导入新课1完成课后练习“听一听，选一选”。先让学生看选项，再播放录音，让学生选择正确的答案。注意让学生养成安静、专心听录音的习惯。2以提问的形式复习并抽查课文二背诵的情况。3默写课文二，进行书写能力的训练。4拓展练习。完成课后练习“根据课文内容写一写”。5读古诗。学生自己先读，然后老师领读。6学生分小组做“说一说，做一做”中的“看图说话”。注意鼓励学生踊跃参加，激发他们参与的积极性。二、思想教育同学们，时间爷爷的脚步在不停地走，他给每个人的时间都是平均的。有