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8的分与合教学内容：教科书第39页的例题、 “想想做做”第13题。教学目标: 1.让学生经历8的分与合的探索过程，知道8各可以分成哪两个数，哪两个数能合成8。2.让学生在学习活动中继续接受分与合的数学思想，接受分析和综合的思维方法和对立与统一观点的熏陶。3.进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。教学重点:掌握8各能分成哪两个数，哪两个数能合成8。教学难点:正确把8进行分与合。教学过程:一、导入谈话：我们前面学习了27分与合，我们一起来背一背。 今天我们用前面研究27的分与合的方法来研究8的分与合。（板书课题）二、新授 1.教学8的分与合。小朋友数一数，老师这儿有几个花片？有秩序的移动小花,看看8可以分成几和几?第一幅我们先移动几朵小花啊先移动一朵自己先移一移我们一起来移一移这里把8分成了几和几啊？8可以分成1和7，那还可以怎么说啊？（8可分成7和1）我们一起来读一读（8可以分成1和7,1和7合成8；8可以分成7和1,7和1合成8）第二幅我们移动几朵小花啊移动2朵自己先移一移我们一起来移一移这里把8分成了几和几啊？（8可以分成2和6，2和6合成8）；我们还可以说？（8可以分成6和2,6和2合成8）第三幅我们移动几朵小花啊移动3朵自己先移一移我们一起来移一移这里把8分成了几和几啊？（8可以分成3和5，3和5合成8）；我们还可以说？（8可以分成5和3,5和3合成8）第四幅我们移动几朵小花啊移动4朵自己先移一移我们一起来移一移这里把8分成了几和几啊？（8可以分成4和4，4和4合成8）这就是我们今天学习的8的组成，一共几种分法啊？一共4种分法。我们一起来读一读：（8可以分成1和7,1和7合成8；8可以分成7和1,7和1合成8。 8可以分成2和6，2和6合成8；8可以分成6和2,6和2合成8。8可以分成3和5，3和5合成8；8可以分成5和3,5和3合成8。8可以分成4和4，4和4合成8。）2.刚才我们学了8的分与合，下面用我们刚才学的方法完成老师的这道练习。3、我们来玩一个出数游戏 要求我出一个数，你出一个数，合起来是8。 范老师现在出3，你出？三、想想做做：刚才这道题目太简单了，一点也难不倒我们班的孩子，下面我们来闯关晋级，看谁闯关闯的最多。第一关老师这里有8张卡片，要求：哪两张卡片上的点子数合起来是8？我们来帮他们找找朋友。第二关树上有8个桃，小猴要把桃子摘下来，但是它摘桃子要2个一摘，要求这2个桃子上面的数字合起来是8。第三关看正方体图，说说共有几层？每层多少块正方体？那两层的块数合起来是8？（也可以让学生再观察，竖着看哪两竖排的块数合起来是8）第四关瞧，小树叶也来凑热闹了，看，树
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