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文档简介

一株老树和两个怪人教学设计 教材分析 教学目标一株老树和两个怪人是一篇有着深刻的寓意和富含哲理的文章。以问题为结尾，很耐人寻味，引人思考，在刚刚初读课文时让孩子们帮助小树子思考问题，帮助小树子解决难题来进一步学习课文。带着这样的任务来品读文本能激发学习文本的兴趣。【知识与能力目标】1、学会生字和词语。2、通过学习课文内容，明白同一事物从不同的角度看会有不同结论的道理。3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，【过程与方法目标】1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。 教学重难点【情感态度价值观目标】受到同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同的启示。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】从不同的角度理解文章中两个人对于榕树的不同评价。 教具准备 教学过程多媒体课件一、导入新课花的美丽会让我们留恋忘返，树的伟岸会让我们赞不绝口，你见过哪些树呢？你们见过榕树吗？（介绍榕树）在小树子家的门外有一株老榕树，但围绕这株老榕树发生了两件有趣的事情，到底发生什么事了呢？今天我们来学习一株老树和两个怪人。二、学习新课1、自学文中的生字，要求读准字音尊 绩 禁 谋 恶 索2、 在课文中找到下列词语，并用这些词语造句。互相 诧异 尊敬挫折 轻蔑 当初 3、学生读后回答：“这株老树”指的是什么？它长成什么样子？学生再读课文，并用笔画出描写老榕树的句子。文中写到它和许多老榕树一样盘根错节、根深叶茂，但又说它古怪，什么叫做“古怪”呢？（学生回答）想象一下这株老榕树长成什么样子，并用笔把它画一画。围绕着这株老榕树，发生了哪两件有趣的事呢？为什么说这两个人是怪人呢？（读课文，小组讨论思考）当第一位旅客看到这株老榕树时，他是怎样做，又是怎样说的呢？请同学们再次读课文，并划出重点地语句。齐读第一位旅客说的话。这株老榕树使第一个旅客想起了那些坚强的人，不禁想它致敬。可是当第二位旅客看到这株老榕树时，他是怎样做，又是怎样说的呢？（学生朗读）对同一件事情，却有不同的看法。“究竟听哪一个人的才对呢？”你们能回答小树子的问题吗？默读课文，和同学们交流你的看法。三、继续反馈，学习课文1、引导学生自读，思考：围绕着这株古怪的榕树，课文写了什么事情呢？2、真是奇怪，同是一棵树，为什么一个人向这株榕树鞠了三个躬，而另一个则鞭打这株老榕树呢？小树子也很好奇。那么这两个人是怎么回答的呢？ 3、引导学生和同学交流。4、结合学生的反馈，抓住板书中的关键词语引导学生有感情的朗读两个旅客说的话。5、为什么对同一株树，两人会有截然相反的态度呢？请同学们互相交流一下自己的看法。四、扩展延伸假如你见到这株大榕树，你会怎么想？怎么做呢？五、 布置作业推荐阅读秦牧所作一株老树和三个怪人六、板书设
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