五年级下《品德与社会》教学计划.doc

五年级下品德与社会教学计划任课教师陈乃平一、学情：五年级有学生97人，80%是农村孩子，由于大部分农民外出打工，孩子由爷爷奶奶照看，无人督促，一般成绩较差。本期，我在时将从激发学生的兴趣入手，设计更多的体验活动，注重对他们进行学做小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记、勿忘国耻、勤劳、节俭、礼貌等教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。二、教材分析：教材分为五个单元。各单元的重点与难点分析如下：一单元：重点：让学生通过学习，懂得“爱惜自己的身体和生命”、“男女之间友好交往互相尊重”、“吸烟酗酒迷恋游戏机等不良生活习惯的危害”、感受父母、亲人、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。难点：学生能珍爱生命，重视健康。二单元：重点：了解义务教育法，未成年人保护法，预防未成年人犯罪法。难点：学生养成守法意识，遵守活动规则和学校纪律，能自己的用纪律约束自己。三单元：重点：通过演示，了解中国的近代史，激发显示的爱国热情。难点：学生能珍惜现在的学习机会，好好。四单元：重点：收集了解科技给人们带来的便利生活。难点：从小就热爱科学，学习科学，培养科学精神。五单元：重点：通过网上查询，让学生了解中国的商品和世界商品的交流。难点：培养学生的探究世界发展的轨迹。教学目标：1、帮助学生理解生命赋予我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的可爱之处，并且学会互相理解、互相欣赏、互相尊重；2、教育学生向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情；3、让懂得健康的重要意义从而加强锻炼；4、使学生知道每一都应该遵守规则，特别是学生要遵守学校的规章；6、让学生初步感受“落后就要挨打”的道理激发学生的民族精神和爱国热情；7、通过学习、交流，让学生感受科技给我们生活带来的便捷、舒适、多姿多彩；8、世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。三、课改理念：1、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心课程要关注每一个的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。2、儿童的生活是课程的基础儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。3、教育的基础性和有效性是课程的追求儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。四、教学措施：1、加强对教材的钻研，采用多样的教学手段激发学生的兴趣。2、根据教材的特点和学生的实际生活，引导学生多看、多听、多问、多说、多疑来发现生活的美，感受现代生活。3、通过体验、观看、交流、查询、了解等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。4、通过书面、口头、网上查询等多种方式，让学生感受生命的可贵、法律的重要、科学