第三节浮力的利用.doc

第三节 浮力的利用你将学什么：（1）知道独木舟和木船是采用什么办法来增大可利用的浮力；（2）知道轮船的工作原理；（3）理解排水量的定义；（4）知道潜水艇的工作原理；（5）了解气球和飞艇的工作原理；（6）德育目标：通过独木舟到轮船的发明史培养学生的爱国情怀，了解浮力应用的社会价值，初步认识科学技术对社会发展的影响。知识准备：1、漂浮或悬浮时，F浮 G物 2、阿基米德原理及推导式：F浮= = ；3、浮沉条件：浸没在液体中的物体F浮 G物（液 物）时，上浮；F浮 G物（液 物）时，悬浮；F浮 G物（液 物）时，下沉；你怎样学习：一、由独木舟到木船 读一读 想一想：阅读课本P59“由独木舟到木船”部分，完成问题并准备回答（实现目标1）为了承载更多人和物，独木舟(或木船)是采用什么办法增大可利用的浮力？二、轮船的发明 1、读一读 做一做 议一议：阅读课本P60观察与实验和下面1段文字，小组合作进行实验，并完成以下问题，交流并准备回答（实现目标2）、同一铝箔卷成一团和做成小船受到的重力如何变化？、两种情况受到的浮力是否变化？为什么？、尝试总结轮船的工作原理。2、 读一读 做一做 议一议：阅读课本P60“轮船的发明”的第二、三段，小组内交流合作完成以下问题（实现目标3）、什么是排水量？、船在水面漂浮，分析轮船排开水的重力（或质量）与船和载物的总重（或总质量）的关系？、运用所学知识解释在 “曹冲称象” 故事中，为什么船上石头重即为大象重？、做一做：如果将同一小船放在水与盐水中，排水体积如何变化？你有什么新的发现？三、潜水艇的浮沉 读一读 记一记：阅读课本P60“潜水艇的浮沉”部分，完成以下问题，准备回答（实现目标4）潜水艇靠改变什么来实现上浮或下沉的？四、气球和飞艇的应用读一读 记一记：阅读课本P61“气球和飞艇的应用”部分，提取有价值的信息，完成以下问题，准备回答（实现目标5）1、 热气球靠改变什么来实现升降的？气球和飞艇靠改变什么来实现升降的？2、组内讨论完成课本P61的“想想议议”中的两个问题。（1）假如由你来设计一个可以载人的带吊篮的气球，气球里充的是氦气，为了使乘客能降回地面，你打算采用什么办法来改变浮力？（2）如果热气球中充的是热空气，你又打算采用什么方法？我还想知道：对照学习目标，整理学案，组间谈谈本节课的收获。你学的怎么样：学习目标实现的怎么样？请自主完成以下试题，来检验自己的学习效果！1、独木舟和木船是采用 办法来增大可利用的浮力。（检测目标1）2、轮船的工作原理是： 。（检测目标2）3、“曹冲称象” 故事中，大象重和 的重力相等，此时用到了 研究方法（检测目标3）4、潜水艇是通过改变 来实现上浮和下沉的？（检测目标4）5、气球和飞艇是通过改变 来实现上浮和下沉的？（检测目标5）6、一艘轮船从海里驶入河里，它所受重力大小 ，它所受浮力大小 ，它排开水的体积 ，它会 （“上浮”还是“下沉”）一些。（检测目标3）7、一艘航母上的舰载机飞离航母后，则有（ ）（检测目标3）A航母将下沉一些，所受浮力增大B航母将上浮一些，所受浮力减小C航母将下沉一些，所受浮力减小D