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文档简介

教学资料范本充分凸显幼儿音乐性编 辑：_时 间：_在音乐教育实践中.我们在关注多元化、综合性的同时.往往忽视了音乐学科的特殊性。我们发现某些音乐活动综合性过强.承担的教育目标过多.导致音乐教育目标不突出.因而削弱了幼儿对音乐本身的感受；有的活动用了很多非音乐的缺乏现实操作性的元素（如为了吸引幼儿而使用大量精美的道具）.反而转移了幼儿关注音乐的视线。那么在音乐活动中如何体现音乐性呢？突出音乐领域的教育目标幼儿在学习音乐作品的过程中同时获得多方面的发展是我们的期待.但是音乐领域的目标仍是重点之一。如在小班歌曲欣赏谁是懒惰虫的活动中.为了帮助幼儿熟悉歌曲.教师将许多小动物图片排列在黑板上.让幼儿跟着教师唱歌的节奏来点小动物。唱到最后时.教师点着小动物图片问：它是不是懒惰虫？引导幼儿根据动物的生活习性作回答。在这个过程中.过多的动物图片及对动物是不是懒惰虫的讨论干扰了幼儿对歌曲本身的关注.以至于游戏进行好几遍后.幼儿依然不熟悉歌词和旋律。音乐活动的类型是多种多样的.每一种类型都有特殊的目标。就同一个学习材料如歌曲来说.如果是舞蹈活动.就要鼓励幼儿用肢体动作充分表现歌曲所表现的内容；如果是欣赏活动.则要通过各种适宜的方式（如故事、动作、图谱等）引导幼儿理解和表现歌曲的意境、结构和音乐形象；如果是歌唱活动.就要引导幼儿用好听的声音和饱满的情绪来表现歌曲.同时还要挖掘歌曲中的音乐元素.如渐强渐弱、重音和休止符等。明确这些.能帮助教师找到教学的方向和重点。选择合适的教学材料首先.选择的音乐作品要凸现音乐的特质.以便更好地为教育目标服务。教师要深入分析教材特点.挖掘其中的音乐元素。如在小班音乐活动大狗熊和小蜜蜂中.为了让幼儿更好地感受蜜蜂飞舞的情境.在表现小蜜蜂时.教师选择了形象性更强的弦乐版野蜂飞舞。其次.为乐曲选择合适的乐器.以保证音色和音乐性质的契合。在大班音乐欣赏活动小老鼠的朋友中.教师给大力先生配上鼓.体现沉重、缓慢的感觉；给皮球小姐配上沙锤.表现它在地上滚动的声音；用双
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