【同步练习】《唐雎不辱使命》（人教） (1).docx

唐雎不辱使命同步练习 基础知识达标一、 积累与运用。1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。唐雎（） 怫（）然怒 免冠徒跣（） 以头抢（）地 休祲（） 缟素（）韩傀（） 秦王色挠（）2.解释词语。加惠（） 怫然（） 免冠徒跣（ ）抢地（）休祲（）色挠（ ） 谢（）谕（）3.一词多义。（1）以以大易小（）以君为长者 （） 而君以五十里之地存者（）（2）使秦王使人谓安陵君曰（ ） 安陵君因使唐睢使于秦 （ ）（）（3）与轻寡人与 （ ）与臣而将四矣 （ ）（4）于受地于先王 （ ）请广于君 （ ） 仓鹰击于殿上（）4.翻译下面的句子，注意加点的词古今意义的不同。(1)而君逆寡人者，轻寡人与？(2)秦王色挠，长跪而谢之。5.从句子的用途的角度判断下列句子的类型。(1)安陵君其许寡人! ( ) (2)夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。( )(3)安陵君不听寡人，何也? ( ) (4)先生坐!何至于此! ( )6.翻译句子。（1）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？译：（2）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？译：（3）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。译：二、 文学知识。 战国策是末年 根据战国史书整理编辑的，共篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。三、根据课文内容填空。 唐雎秦王针锋相对第一回合： 之怒 之怒针锋相对第二回合： 四、阅读下面文段，完成文后各题。 秦王使人谡安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐睢使于秦。 秦王谓唐睢曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐睢对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”1.解释下列句中加点的词。（1）寡人欲以五百里之地易安陵（） （2）发君为长者，故不错意也（）（3）请广于君（）（4）而君逆寡人者，轻寡人与（）（5）岂直五百里哉（）2.翻译下列句子。（1）虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。（2）否，非若是也。3.秦王对唐睢说“灭韩亡魏”的事实目的是什么？唐睢拒绝易地的理由是什么？4.第二段是课文故事情节的（ ）。A开端B.发展C.高潮D.既是发展也是高潮5.第二段中的一组对话表现秦王的性格，又表现了唐睢的精神。 课后能力提升 探究。1.用“表现了”（或“写出了”、“反映了”）的形式造句，用以评析文章，“表现”前为文章中所记叙的基本内容之一，后为结合中心思想分析性的话。如：“秦王色挠，长跪而谢”，表现了秦王的外强中干；2.在强秦面前，唐雎不畏强暴，敢于斗争，请你再举出几个战国时期这样的人。参考答案基础知识积累一、 积累与运用。1.j；f；xin；qing；jn；go；gu；no2.解释下列词语。给予恩惠；盛怒的样子；摘了帽子，光着脚。；撞地；吉凶的征兆；指变了脸色。挠，屈服；道歉；明白，懂得2.(1)用；因为；凭借 （2）派；派；出使 （3）语气助词，相当于“吗”；连词 （4）从；给；到4（1）可安陵君违背我（的意愿），这不是瞧不起我吗？轻，古义：看不起；今义：重量小，与“重”相对。（2）秦王脸色沮丧，长跪着向唐睢道歉。谢，古义：道歉；今义：感谢。5（1）祈使句 （2）陈述句 （3）疑问句 （4）感叹句6.（1）、 现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？（2）、 安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？（3）、 如果有才能、有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。二、西汉；刘向；三十三；三、根据课文内容填空。士；天子；行刺；战争四、1（1）交换 （2）通“措”（3）扩充 （4）违背 （5）只，仅仅 2（1）虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换。 （2）不，不是这样的。3炫耀武力或以武力威胁、恐吓。 受地于先王而守之。 4B