8的乘法口诀24课时.doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容8的乘法口诀教材分析本课教学内容是在学生初步了解乘、除法的意义，学习了2-7的乘法口诀并会用口诀进行2-7的乘法和相应除法计算的基础上进行教学的。教学的重点是学生自己总结并牢记口诀,在教学方法方面教材中没有过多的提示，在实际教学中,教师要鼓励学生自主探究，为学生发展创造空间。教学目标知识与技能经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。过程与方法理解每一句乘法口诀的意义，能记住8 的乘法口诀并进行简单计算。情感态度与价值观让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。教学重点理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。教学难点要求记忆的口诀随着所学知识逐步增多。课前准备课件课时安排1课时教 学 过 程教学步骤学习过程教师点拨一、创设情境，引入新课师：小朋友，我们已经学习了1-7的乘法口诀，你能背一背吗？（生背1-7的乘法口诀）小朋友背得真好，不知道下面的表现会不会更出色？（会）给你加油，老师准备了一份礼物（出示情景图）。小朋友这张图片漂亮吗？你想不想好好观察一下？二、探究新知1.教学例2（出示例2）。 师：好，请同学们把书打到75页，这是一张学校军乐队正在表演的图片，请你来观察一下，你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？（一共有多少人？）你会列算式吗？（88=？）你们会计算吗？这节课我们就来研究8的乘法口诀。 板书课题，8的乘法口诀2出示小狗图片。 师：咦，一只快乐的小狗来到了我们的课堂，它可爱吗？打声招呼吧，小狗你好！小狗你在干什么，你想让小朋友先看一看，你是怎样算的，小朋友你想看吗？请你观察一下，第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同。小朋友，你愿意帮小狗算吗？说一说你是怎样想的？（8+8） 3小狗终于算出了一共有多少人，它可高兴了。可是它的好朋友小螃蟹不服气，它说有更简便的方法要告诉小朋友？小朋友你知道小螃蟹的简便方法是什么吗？（编口诀。）你能说说怎样编口诀吗？（摆学具写算式编口诀）你真棒！ 接下来，我们就根据小狗连跳的情况，摆学具，写算式，编出8的乘法口诀。 师：小螃蟹你说什么，想先和我合作编口诀？不知道小朋友同不同意？（同意）好，先考考你：一只螃蟹几条腿，可以看作1个8，怎样列算式呢？（18=8、81=8）编口诀是：一八得八。接下来编几个八？需要几只螃蟹（2）算式是什么？口诀呢？ 1）师编1个8，2个8。 2）学生独立编3个8，4个8，5个8，6个8。 3）同桌合作编7个8，8个8。 想一想，请学生把编的口诀填写到书上。 4汇报所编口诀，指名回答，交流并板演。师：小朋友真聪明，8的乘法口诀编得那么好，我们大声读一读吧。（齐读、师生对口令） 5观察一下8的乘法口诀有哪些规律？ 生：有8句；相邻两句口诀相差8；第一个数是从1-8，第二个数是8；一句口诀能写出两句算式。 6你认为8的乘法口诀哪几句最好记？哪几句最难记？（师做记号）最难记的我们就多读几遍。 7用小声背的方法快速记8的乘法口诀。三、巩固练习1.对口令。 师：刚才，老师发现小朋友背得可认真了，我们来玩个对口令的游戏，检验一下你记住了几句。 刚才谁不能很快接上我的口令的，你可以多读两遍。 1）师生对口令。 2）同桌对口令。师：小朋友，你们玩得开心吗？下面，我们再做一个开火车的游戏，好吗？注意，别人开的时候，其他小朋友注意听，可不能让小火车停下来呀！ 2开火车答题。 师：游戏开始之前，听好要求：如果小朋友回答对了，我们就齐读一遍，如果错了，就让他重说一遍。 18 28 68 78 38 58 88 81 82 86 87 83 85 师：小朋友真棒，小火车开得又快又稳，一下子就开到了摘果子比赛的现场，这些果子漂不漂亮，如果你把算式答对了，那么，这个果子就归你了，其他小朋友要当小裁判，小裁判可要负责哦！ 3摘果子比赛。 师：果子摘完了，说明你是最聪明的！关于8的乘法口诀你还有问题吗？可是老师遇到了一道难题，你愿意帮帮我吗？ 4解决问题：每盒8个茶杯，有6盒，一共有多少个茶杯？ 86=48(个)、68=48（个） 5、小朋友，这回我们知道军乐队一共有多少人了？ 88=64（人）四、梳理知识，总结升华师小结：小朋友真聪明，不仅学会8的乘法口诀，而且还会用它来解决问题。（齐读8的乘法口诀）小朋友，在我们的生活中处处蕴藏着许多数学知识，只有细心的人才会发现它的奥秘，你愿意做这样的人吗？ 学会归纳整理自己的知识体系作业设计做课后练习以及学案练习板书设计及教学反思教材反思，通过师生共同的探讨、讲解，得出1个8是8，2个8是16，3个