三年级四单元lettersandsound解说.doc

研读教材，钻研教法，做创新型教师 三年级英语上册Unit 4 Letters and sounds说课稿城关镇中心小学 杨丽丽各位评委、各位老师：大家好！社会在发展，时代在进步。作为一名教师，只有不断学习，不断创新，才能跟得上时代的步伐。今天我说课的题目是，研读教材，钻研教法，做创新型教师。我主要从以下几个个方面进行解说。一、说教材 二、说教法、学法 三、说教学过程四、说板书设计 五、 说教学反思一、说教材1、教学内容我今天说课的内容是PEP教材三年级上册Unit 4 We love animals .第三课时A部分 Letters and sounds. 本课是一节字母语音课，其具体内容分为两部分，1、字母 2、语音 2、教学目标、重难点 结合新课标和大纲所提出的英语课程的总体目标和一级目标的具体要求，参考了教师教学用书，我将本课教学目标设定如下：教学目标：1、学生能准确认读、说出字母JKLMN的字母名及在字母表中的顺序；2、学生能正确书写字母JKLMN的大小写形式； 3、了解这5个字母作为单词首字母的发音 ；重、难点本课的重点：学习在四线三格中正确书写字母J K L M N的大小写。本课的难点：大写K L M N 的笔顺和小写j k的书写格式。 二、说教学方法学情分析：在经过前三个单元的字母及发音学习之后，学生对语音有了初步的了解，但是小学生上课注意力容易涣散，需要及时的评价，及时的鼓励，他们才会学得更好更快，学习气氛也会比较积极。同时英语新课程标准也指出教学评价是英语教学的一个重要组成部分。教师应该将评价有机渗透在日常教学活动中。 1、说教法：鉴于以上几点，为了突出重难点，顺利完成教学目标。本课我采用了全身反应法-利用肢体语言，使课堂变得生动有趣。直观教学法-通过实物、图片等帮助学生将英语与客观事物建立起直接的联系。归纳总结法 -化繁为简，增加趣味性，激发学生学习英语的积极性。卡片奖励法 - 给表现突出学生字母卡片作为奖励，调动学习的积极性。2、说学法：英语新课程标准指出：学习策略是灵活多样的，策略的使用因人而异。在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略， 本课我主要指导学生学会自主学习、合作交流学习。课前准备了字母卡、课件。三、说教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：一、热身导入 Warm up 二、呈现操练 Presentation and Practice三、巩固/拓展 Consolidation/Extension四、呈现操练 Presentation and Practice五、巩固/拓展 Consolidation/Extension六、作业布置 Homework(一) Warming up热身导入 1. 首先和学生一起做字母操，利用全身反应法，引导学生复习已经学过的字母及其发音，区分强化letters与sounds的概念。设计意图：让学生的注意力高度集中，使课堂气氛更加活跃。2、学生和录音一起吟唱字母歌，引导学生说出本课目标字母：J, K, L, M, N. （二）Presentation and Practice 呈现操练1、观看本课动画片，整体感知字母读音及单词。设计意图：让学生接触一下将要学的内容，对它有个初步的了解。2、采用展示法出示jeep和jump. PPT图片，让学生跟录音读出单词，感知Jj在单词中的发音，跟读几遍之后引导学生推断Jj作为单词首字母的发音，再利用chant进行简单操练。3、依次教学字母Kk Ll Mm Nn在单词中的发音。在此过程中，我使用卡片激励，鼓励学生积极张口说英语。（三）巩固/拓展（Consolidation/Extension）1、I say，you say。教师说字母，学生说发音。设计意图：师生互动，巩固字母的发音2、Lets chant。比一比，看谁说的好。 设计意图：通过chant操练巩固字母的发音3、Listen and circle. 学生听音圈出正确字母。巩固音与字母的联系。设计意图：培养学生的辨音能力，也是对字母发音的一个评价。（四）Presentation and Practice 呈现操练教学大纲一级目标中对读写要求的第四条是能正确书写字母和单词。接下来是本节课的重难点-正确书写字母JKLMN的大小写。教师教学用书对字母教学的建议是，要求教师对字母的书写要进行比较细致的指导，对字母书写的位置、笔顺以及笔划都应有具体要求，严格训练学生，打好书写的基础。因此这一部分我设计了以下几个步骤：第一、观察讨论 第二、观看动画 第三、进行描红第四、动笔书写 第五、同伴纠错第一、让学生仔细观察、讨论，同桌两人说一说字母的书写顺序，及占格的不同之处。在这里我给学生限定了讨论的时间。第二、让学生观看动画，并跟动画书空。第三、教师在黑板上书写，学生在课本上进行描红。第四、让一名学生演板，其余学生在作业本上书写。第五、教师先纠正黑板上有书写问题的字母，指明错误，说明正确的写法，然后让学生当小老师给同伴纠错。通过学生互相纠错，锻炼学生的合作精神，加深对字母笔顺、占格的印象。（五）巩固/拓展（Consolidation/Extension）新课程标准中的教学建议在设计“任务型”教学活动时，教师应注意活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。因此，这一环节展示生活中含有英语字母的物品，让学生说一说，你还看到了哪些物品中有英语字母？（六）Homework作业布置1、抄写今天所学的字母大小写3遍。2、找一找，我们的生活中还有哪些物品含有英语字母？下节课与同学们一起交流一下！ 最后再教学生做JKLMN的字母操，让学生在欢快的氛围中结束本节课。四、说板书设计 我设计了一棵苹果树，起名为字母树。树上结了五个字母果JKLMN。富有趣味性，学生自己写板书，突出重点、给学生留下深刻印象。五、说教学反思 研读课标、参考教师教学用书，降低了学习难度。课堂活动围绕教学目标设计，利用卡片激励。学生积极性高。 对课堂时间的把握不够好，导