【提高练习】《辛亥革命》（历史人教必修1）.docx

辛亥革命提高练习一、 单选题1中华民国建立时，孙中山曾通电全国使用公历。但在整个民国时期，改换公历因与民众的传统文化习惯相悖，引起民间诸多反对。由此可见()A政府构建政治权威的努力受挫B全盘西化在中国是行不通的C传统文化因素制约制度的构建D民主共和观念缺乏群众基础2武昌起义爆发后，一个突出的现象是众多的原立宪派人士纷纷加入各地的起义之中，极大促进了南北各省的独立。此现象主要说明了()A封建统治基础走向全面崩溃B立宪派与革命派有共同政治诉求C“反满革命”已成为时代主流D立宪派人士试图排挤革命党人3辛亥革命期间，多数省份以“和平光复”的形式脱离清政府而成为革命政权，有学者称之为“廉价革命”。这一革命形式()A直接导致了清政府的覆灭B增加了反封建斗争的难度C促成了南京临时政府成立D奠定了后来军阀割据基础4中华民国临时政府成立的地点是()A南京B武汉C重庆D北京5历史评价的首要原则是恪守求真，即评价应客观如实。下列对于辛亥革命的评价最符合历史评价这一原则的是()A辛亥革命埋葬了封建制度，但其资产阶级属性需要批判B辛亥革命极大地促进了民族意识的觉醒，是承前启后的革命分水岭C辛亥革命使民主共和观念深入人心，推动全国性革命高潮的到来D辛亥革命在东方被压迫民族的解放运动中起到了开创性作用6晚清重臣张人骏曾在其家书中写道：“所谓学成而返，好者不过目的、影响数百新名词，全无实际，否则革命、排满、自由而已。”这表明他()A极力赞成发动革命排满B大力推崇留学为国服务C主张严厉镇压辛亥革命D对新式教育持否定态度7中华民国临时约法规定按照行政、立法、司法三权分立的原则构建政治体制，其中限制行政权的措施较之英法更为“变本加厉”。 这表明()A当时国内民主与专制斗争激烈B三权分立原则不适合中国国情C革命派废除专制制度的迫切愿望D革命派违背了三权分立的原则8下图是孙中山就任中华民国临时大总统的誓词，他宣誓就职这一事件发生于() A1911年 北京B1911年 南京C1912年 北京D1912年 南京9图2为近代报刊以某事件为题材的新闻漫画，该漫画反映的事件() A开始破坏着中国主权和领土B促使列强掀起瓜分中国狂潮C使清廷堕落为“洋人的朝廷”D推动资产阶级共和国的建立10丁健在民元孙中山让位的共赢性中说：“民元孙中山让位，既不是革命党人的完全失败，也不是袁世凯的大获全胜，又不是帝国主义、立宪派的无利可图，而是一个共赢的结果。”对材料理解正确的是()A帝国主义利在政局稳定，实现民主共和B袁世凯败在北洋军阀割据，未掌握实权C革命党人胜在推翻清王朝，建立共和国D立宪派利在袁世凯复辟，实行君主立宪参考答案及解析1【答案】C 【解析】材料主要是强调在全国推行公历受挫，属于文化方面的措施，并未提及政治权威构建的内容，故A项错误；材料只是说在全国推广使用公历受挫，并没有说全盘西化，故B项错误；材料强调代表新制度的公历的推行因与民众的传统文化习惯相悖，引起诸多反对，说明传统文化因素制约制度的构建，故C项正确；根据所学，辛亥革命之后，民主共和的观念深入人心，而且材料只是强调公历与民众的传统文化习惯相悖，没有涉及民主共和观念和群众基础的问题，故D项错误。2【答案】B 【解析】武昌起义后，部分省份独立，清政府仍统治着北方部分省份，统治并未全面崩溃，故A项错误；立宪派和革命派都追求民主政治，故立宪派参加到起义当中，故B项正确；立宪派参加革命不能说明社会的主流群体及其政治诉求，故C项错误；材料体现立宪派和革命派在武昌起义中的合作，故D项错误。3【答案】B 【解析】革命党与袁世凯议和，清帝退位直接导致了清政府的覆灭，故A项错误； 从材料“多数省份以和平光复的形式脱离清政府而成为革命政权”可知，辛亥革命爆发后，多数省份没有真正进行反封建的革命斗争，只是顺应革命发展的趋势而成为革命政权，这一状况会导致多数省份反封建不彻底，为日后辛亥革命反封建斗争增加难度，故B项正确；南京临时政府成立是在多数省份宣布独立的形势下成立的，但与材料多数省份以何种方式独立无关，故C项错误；材料仅体现了多数省以和平方式独立，没有体现这些省份拥有军事力量，不能断定奠定了后来军阀割据基础，故D项错误。4【答案】A 【解析】结合所学知识，中华民国临时政府成立的地点是南京，故A项正确；故B.C.D项错误。5【答案】B 【解析】辛亥革命埋葬的是封建君主专制制度而非封建制度，故A项错误；辛亥革命终结了中国两千多年的封建帝制，极大的促进了民族觉醒，是承接反封建和反帝国主义革命的分水岭，故B项正确；推动全国性革命高潮到来的是1924年的国民党“一大”而非辛亥革命，故C项错误；在东方被压迫民族的解放运动中起到开创性作用是日本的明治维新，故D项错误。6【答案】D 【解析】A项与其“晚清重臣”身份不符，且材料“好者不过目的、影响数百新名词，全无实际，否则革命、排满、自由而已”体现作者对新式教育的批判，而不是主张革命排满，故A项错误；材料“好者不过目的、影响数百新名词，全无实际，否则革命、排满、自由而已”体现作者反对留学教育，故B项错误；据材料“好者不过目的、影响数百新名词，全无实际，否则革命、排满、自由而已”可知，作者认为归国留学生所作所为毫无益处，但并没有表现出对革命持严厉镇压态度，故C项错误；据材料“好者不过目的、影响数百新名词，全无实际，否则革命、排满、自由而已”可知，作者对新式教育持否定态度，故D项正确。7【答案】A 【解析】根据材料中“其中限制行政权的措施较之英法更为变本加厉”结合所学主要是因为我国当时民主与专制的斗争激烈，故A项正/确；材料中说明临时约法体现了三权分立的原则，故B项错误；临时约法颁布时君主专制统治已结束，故C项错误；革命派遵循了三权分立原则，故D项错误。8【答案】D 9【答案】D 【解析】根据材料中的“武昌”“瑞徵逃上冰轮”可知指的是武昌起义后当时的湖广总督逃走的情景。我国的领土和主权遭到破坏是在鸦片战争后，故A项错误；促使列强掀起瓜分中国狂潮的是甲午战后，故B项错误；使清廷堕落为“洋人的朝”是辛丑条约的签订，故C项错误；材料反映的是武昌起义，有利于推动辛亥革命的发展，建立资产阶级共和国，故D项正确。10【答案】C 【解析】根据所学知识可知，民元孙中山逊位是各派力量共赢的结果，表现在清王室逊位但享受优待；袁世凯赞同民主共和获大总统宝座；革命派让出总统职位但推翻了封建帝制，取得了民主共和的胜利；帝