6 莫泊桑拜师.doc

6 莫泊桑拜师 【教学目标】1、用自己喜欢的方式自主学习生字，并能正确书写。2、能联系上下文，理解重点词句的意思，了解课文内容。3、借助旁批在读中体会观察、写作的方法，学习莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。【教学重难点】1、用自己喜欢的方式自主学习生字，并能正确书写。2、能联系上下文，理解重点词句的意思，了解课文内容。3、借助旁批在读中体会观察、写作的方法，学习莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。【课前准备】1、 生字词语卡片2、 搜集莫泊桑的资料【课型】讲读课文【课时安排】2课时【教学设计】第一课时教学目标1、 学习本课的生字、新词。2、 理清文章脉络，初知课文。3、 有感情地朗读课文。教学流程一、揭示课题1、简介莫泊桑。莫泊桑是19世纪法国著名小说家。1880年发表第一个短篇小说羊脂球，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。2、像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？今天我们要学习的文章莫泊桑拜师就是写他解决的办法的。读课题。二、初读课文，整体感知1、自读课文，读准字音，带有拼音的词多读几遍。思考：课文按什么顺序主要写了一件什么事?2、检查反馈：（1）认读生词：出示生词：读词语：莫泊桑 坦白 直截了当 特殊 装饰 简陋 详详细细吆喝 面貌 揣摩指名读词语，教师随时纠正，注意读准“揣”、“殊”、“桑”的字音。（2）、词语理解： 揣摩：反复思考推敲。孜孜不倦：非常勤勉。 富丽堂皇：富丽，宏伟华丽。堂皇，气势盛大。多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大豪华。（3）、抽读课文，检查预习结果。课文主要写了一件什么事？3、自读课文，看看你读懂了什么，可以像课文中的旁批那样，在你读懂了的地方、你喜欢的句子或你感兴趣的地方作旁批。想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助，也做上记号。三、学习1段1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）4、简介福楼拜。5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。6、指导朗读。三、指导写字1、出示生字，指名认读。2、认真观察笔画和结构。3、指导学生写好“貌”、“拜”、“陋”等字的字形。学生在田字格中临写。四、作业1、听写生词。 2、形近字组词：截（ ）殊（ ）烙（ ）貌（ ）揣（ ） 载（ ）珠（ ）络（ ）乳（ ）端（ ） 裁（ ） 3、多音字：喝、着第二课时教学目标1.学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容。2、借助旁批在读中体会观察、写作的方法，学习莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。教学流程教学环节一、细读课文，合作探究。1、自由读课文，思考：(1)莫泊桑几次向福楼拜请教?(2)每次各有什么收获?(3)他是怎样下工夫的?(4)从福楼拜老师的3次谈话中，你读懂了什么?2学生自主合作探究。二、精读课文1、引导读第一次拜师。老师告诉他写不生动的原因是什么？他又怎么做的？效果如何？你从哪些地方读懂的。引导评价福楼拜和莫泊桑的为人。（肯吃苦 勤练习）2、引导第二次读拜师。第二次老师是怎么说的？谁来读一读？读懂了什么？从不同角度，不同方面，不同季节，不同场景等去观察。（仔细观察）莫泊桑是怎么做的？引导将福楼拜说的话变成莫泊桑的行动。顺便指导学生在写作时注意将人物的语言变成行动更有表现力。抽生说“从此全神贯注观察马车富丽堂皇的马车与装饰简陋的马车果真不一样”3、引导读第三次拜师。默读9自然段。你读懂了什么？（发现特点）从哪些词句看出的？我们一起感受朗读。4、引导感受首尾呼应。请用“因为所以”将第一自然段和第二自然段连起来，试着说一说。三、再次默读课文，谈谈