五年级下册《田野在召唤》教案.doc_第1页
五年级下册《田野在召唤》教案.doc_第2页
五年级下册《田野在召唤》教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级下册田野在召唤教学目标： 1.通过田野在召唤合唱曲的学习，让学生从中体验对大自然的赞美这一主题，进一步激发对大自然的热爱与歌颂。 2.感受和表现歌曲田野在召唤的活泼、欢乐的情绪，准确而有感情的演唱。 3.运用田野在召唤我们的田野这两首歌曲的旋律线，比较歌曲情绪的不同。 教学重难点 重点：准确学会歌曲田野在召唤 难点：两声部的合成。 教学过程：一、谈话导入 师：同学们，每到春暖花开、桃红柳绿的时候，那是大自然向我们发出的热切召唤，召唤我们去郊游、去远足、去踏青，走进田野，亲近大自然。今天让我们跟着音乐来一起感受春天的气息。揭示课题。 二、学唱歌曲1，初听歌曲范唱。师：今天我们要学习的是一首非常好听的意大利歌曲田野在召唤。设问：这是一首怎样的歌曲？ 2.教师范唱，熟悉歌曲。可提示学生跟音乐打节拍或小声模唱，分段，做好标记（引子、1 2 ）。 3.全班学习高声部。 (1).跟琴小声哼唱,注意听学生唱的情况，有问题的地方及时解决。 (2).将高声部的典型旋律分别用旋律线板书出来，解决难点和部分乐句的音准。 (3).完整地唱一遍高声部，引子由老师来唱，注意情绪的激励，提示学生带着轻松、愉快的情绪去演唱。 4.全班学习低声部 。 (1)先听老师范唱第1乐段，注意要唱得轻快、跳跃，学生仔细听，在有变化的地方用水彩笔画出来, 问这样的节奏生活中有吗?(在学生的回答中找出最符合这首歌曲的答案,全班学生边唱边和着歌声行走。) (2)听老师完整地唱一遍低声部，练习第一和第二段的结尾，尤其是第二段，可结合旋律线解决。 (3).跟范唱全班一起唱低声部。 (4).说明合唱中低声部比高声部难,让学生根据自己的情况选择声部,高低声部跟伴奏音乐完整合成。 5.评价，以教师自己的体会告诉学生这首歌越唱越好听,鼓励学生课后再多练习。 三、聆听我们的田野 1.师：让我们放松一下,刚才合唱的时候是比较紧张的,因为我们稍不注意就把握不好自己的声部,注意力高度集中。下面我们来欣赏一首流传了半个多世纪的歌曲我们的田野，这首歌曲不仅旋律美，歌词也很美，就是一首抒情诗，我们跟着音乐来朗诵一下。 2.初听歌曲,在前奏中师生分段有感情地朗诵歌词，欣赏过程中可用哼鸣、用手势画旋律线等方式参与到音乐中。设问：歌曲表现了怎样的情感？ 创造表现 3.带着学生轻声哼唱歌曲曲调,教师在黑板上画出第一句旋律线，让学生完成2、3两句的旋律线，同时请个别学生在黑板上画一画。 4.比较两
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论