七语上3.《羚羊木雕》-导学案吴泽强1122.doc

学号_姓名_班级_组别_ 第三课* 羚羊木雕 学习目标1整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。2联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。学习并运用分角色朗读的方法和刻画人物的方法。学习程序课堂导航【回顾反馈】1.解释下列词语絮絮叨叨： 形容说话啰嗦、唠叨。 暴怒无常： 形容人很容易发怒。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。诀别：离别（多指时间长的或不能再见面）。2.秋天的怀念作者是史铁生 全文展开叙事和议论的线索是看花。【自主学习】1.题目解读文章通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾，向我们提出一个问题：父母应怎样尊重孩子的感情?孩子应怎样既敬重父母，又能增进朋友间友谊？进而向我们提出：金钱与友谊哪个更重要？标题是编者加的，原题是“反悔”。本文曾刊登在1984年第16期东方少年上。2.走近作者张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本霹雳贝贝、磨表、傻鸭子欧巴儿及同名中篇小说，话剧双龙花盆，童话集野猪的首领大鼻头和黑眼圈，小说集在楼梯拐角题王，长篇小说第三军团等。1992年被登录于国际儿童读物聪明荣誉名册。二、基础知识园1.给下列加点字注音。抹（m） 攥（zun） 逮（di） 怦怦（pn pn）树杈（ch） 寒颤（zhn） 犄（j）角藏（zn）刀2.根据所给拼音写汉字伤b（ 疤 ） wn（ 挽）回 脸ji（颊 ）3.联系课文指出下列加点词语的含义万芳是个多么仗义的好朋友。 重义气;守信用。语文老师管我俩叫“合二而一”。 形容两个人亲密无间，像一个人一样。当时，我觉得自己得救了。意思是摆脱了困境或窘境 。 看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。裤子被树杈划开的口子被缝合后留下的痕迹。4. 记叙文的叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙，本文运用 插叙 的顺序。5. 本文的体裁是小说，小说一般有人物 、环境、 情节三个要素；其中 情节 又包含 开端、 发展、 高潮 和 结局。本文以 羚羊木雕 为线索贯穿全文。【合作探究】1. 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：情节 妈妈追查、逼迫爸爸 讲理由 插叙回忆我 收回木雕 起因：我送木雕（插叙交待 情谊深厚 ）。 经过：要收回（原因是木雕贵重 ）。 结局：收回（不好）。2. 读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“是 的人”来回答。.妈妈是一个严厉（或重财轻义） 的人。.爸爸是一个冷酷（或严肃、冷漠、重财轻义）的人。.万芳妈是一个比较泼辣（或性格粗暴）的人.奶奶是一个通情达理（或深明情理、心地善良）的人。.万芳是一个宽容大度（或仗义、纯真）的人。.“我”是一个诚实守信（或重友情、纯洁）的人。3. 从课文的事例中，我们应该汲取什么教训？ 小孩子做事应该先同父母商量。 父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。 我的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。 4.课文结尾用了一个反问句，有何作用？含义是什么？反问句起强调作用。怪“我”和父母缺少沟通，怪 我 没有征得父母的同意就擅自送人，怪父母在送我木雕时没有告诉我它的重要性【展示提升】1. 课文作者倾向谁，持什么观点？从文中哪里可以看出？2.表演大世界 认真研读课文，自编自导自演课本剧。【当堂检测】1.在文中空白处填上最恰当的词语。可是，她 C 遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。（翻 掏 摸）母亲看到她，脸上立即 B 了喜色。（露出 呈现 换成）2.仿写例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿句：朋友是什么？朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。回顾反馈（5分钟）上节课的知识，你掌握了多少？自主学习（10分钟）导入语：当我们告别如梦如烟的童年，迎来花季雨季的少年，感觉自己好像已悄悄长大，在心灵深处或许已经跃动起鲜活的思想，对生活有了自己的看法和认识。在家这个宁静的港湾中，已拥有了属于自己的一叶方舟，也开始有了波澜起伏。今天，我们就一起去欣赏一篇波澜起伏的故事羚羊木雕。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙等。体会词语的意思，一定要放在具体的语境当中去分析。合作探究（15分钟）回归文本，通过人物形象的分析展现人物的性格特点展示提升（10分钟） 友谊是