美术教学计划11.doc

第一学期美术学科工作计划 一、工作思路本学期美术学科教研工作的总体要求是：把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导课堂教学改革，明确学校艺术教育是全面实施素质教育的重要内容，对于发展学生的全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪起着极其重要的作用。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科教师的培养，抓好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校兴趣小组活动并落实到实处。三、日程安排九月份 1参加全体中小学音乐、美术学科教师会议，领会新学期教研工作。 2参加市教研室组织的小学美术学科三年级课标本教材的培训工作。3参加市美术中心组艺术学科课程标准研讨活动。4 展开兴趣小组活动，使兴趣小组活动真正成为学生的“第二课堂”。 5渗透环境教育，搞好学校及教室的环境布置及设计，唤起学生对美的感受能力。设计布置“主题化教室”、3号楼艺术长廊。 6参加校“新课程新课堂新教师”教学评优活动，选拔参加各学科课堂教学评优活动。7协助其他年级组做好开学工作。8协助退休教师作好文艺演出的舞美工作。十月份1 参加小学美术（局属小学）三年级集体备课。2、参加市美术中心组艺术学科课程标准研讨活动。3进行陶艺课题的探讨和课堂教学研究。 4美术研究课。（谢琳） 5 新教材探究组内相互听课。6 为创建省国标教材实验基地作准备。7 学习与研讨：会诊课改新课堂8 参加常州市第三届专题学习网业评比活动。9 校“青师” 与“名师” 对接活动。10完成学校环境布置及教室布置。11完成学校布置的网页制作。十一月份 1参加市美术中心组艺术学科课程标准研讨活动 。 2参加全市小学美术教学研究课听课活动。（博爱路小学）3组织外出学习、参观。 4新教材探究组内相互听课。5美术研究课（董琪）。6参加常州市学科基地现场会。7参加“十五”课题结题现场会。8陶艺课题探讨及阶段反思。9更换各主题教室、艺术长廊的作品内容。十二月份 1参加常州市教育学会美术教学专业委员会年会论文评选。 2参加市美术中心组艺术学科课程标准研讨活动 。3新教材探究组内相互听课。4继续进行陶艺课题探讨和课堂教学研究（课题组公开课）5美术研究课（张展）。6参加校专题学习网页、班级主页、个人主页等网页评比活动。7基于网络环境下的课堂教学评比活动。一月份 1参加市美术中心组艺术学科课程标准研讨活动 。2做好学期结束及美术考核工作。3参加常州市教育学会美术教学专业委员会年会。4参加中小学美术学科课程改革经验交流座谈会。 5兴趣小组成绩汇报展览。6对学期工作、课题组活动作一总结，并商讨下一学期工作。7参加“我与新课程共同成长”教育教学叙事研究活动。 第二学期美术教研组工作计划 一、工作思路认真学习和贯彻执行全国基础教育课程改革纲要（试行）和全国教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导美术课堂教学实践。坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”的工作原则，并以课程改革为中心，课题改革为抓手，校本培训为依托。认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强学科教师自身的培养、制定好教师三年主动发展规划，抓好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。二、主要工作（一）更新教学理念，深入展开教学实践1进一步认真学习基础教育课程改革纲要，更新教学理念，明确课改方向。2认真学习和研究基础教育小学美术学科课程标准，搞好小学美术课改年级课标本教材的集体备课，并结合课堂教学开展研究课活动。3组织本组教师参加市美术学科课程标准专题研讨（放入教研活动中），为课改进一步深入打下扎实的基础。4学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，推进校本课程的研究和开发（放入教研活动中）。5结合学校科技节、体育节、艺术节，展开主题单元教学实践，使美术学科与科学、体育、音乐等学科有机综合，以此促进学生的全面发展。同时展开相应的环境宣传，如；艺术长廊结合科技节布置学生的科幻画作品，结合艺术节展出学生的绘画作品等。6应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件和网络教学，参加市级多媒体教学辅助课件征集和评比活动。 （二）改进教研方式，提高课堂教学质量1参加市美术学科新教材的培训，参与教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求。2参加常州市美术教师美术学科教学常规的学习。3上足上好40分钟专业课，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力。4案例式”集体备课纳入周一课表，提高个人备课质量，在分享个体劳动的同时让集体智慧在课堂教学过程中展现精彩。努力打造“品牌教研组”。5按教研室学科基地建设要求搞好常州市小学“教学基地”的活动和研究工作，争取每次全市范围的小学美术教研活动、公开课、评优课展示活动在本校展开。6不定期举办三校（实小、局小、二实小）联谊专题学术沙龙，营造良好学术氛围，交流教育教学改革的经验。（三）搞好课题研究，加快教师专业素质提升 1对在新的平台上评价中小学美术课堂教学在陶艺教学中 发展学生的空间智能的课题继续进行研究，并对小学美术课堂教学评价表进行实验和修改、对陶艺课堂教学探索新的发展之路。2组织和发动本组教师进行新一轮的课题研究，特别是指导和帮助青年教师进行课题研究。本组教师每月向科苑投一次稿。3抓紧时间做好十五国家级电教课题“运用信息技术，转变学习方式，促进主体可持续发展”的课题结题工作，认真总结和深入反思课题取得的成果和存在问题。4参与常州市中小学“精品课”建设，推荐本组优秀教师的教育教学经验，共享优质教育资源。 5推荐本组青年教师研究课、优秀论文，为青年教师成长创造条件。6重视本组教师在教学专业和专业技能方面的提高与进修，对本组教师的写生、创作、手工制作和范画能力要有一定的要求，鼓励其参加市专业教师基本功大赛。7利用空余时间，积极进行专业、学历进修，为个人三年主动发展规划的实施充足“电”，加好“油”。 三、日程安排二月份 1参加全体中小学美术学科教师的布置新学期教研工作会议。办好在我校举办的常州 市小学美术人教版6册教材分析活动。 2搞好小学美术学科三年级课标本教材（下册）教材分析。3组建学校美术类兴趣小组。4制定美术组教研工作计划。5搞好学校及教室的环境布置，唤起学生对美的感受能力。继续设计布置“主题化教室”、三号楼艺术长廊。使“主题化教室”特色更浓，为迎接省中小学评优课展示活动在我校举行做好准备。三号楼艺术长廊的设计与科技节紧密结合起来，创设“科学幻想画长廊”。6周一第一、二节课“案例式”集体备课。7继续“陶艺”、“评价”课题研究。 三月份1积极准备常州市中小学美术教师基本功比赛的准备工作。 2参加小学美术三年级课标本教材（下册）集体备课。 3制定青年教师的三年主动发展规划。4积极筹备江苏省美术评优课获奖课会课活动各项工作。5参加学校“专题学习网站”评比活动。6完成“十五”国家级电教课题结题工作。7三校举行联谊专题学术沙龙。8周一第一、二节课“案例式”集体备课。9继续“陶艺”、“评价”课题研究。10本组推出“精品课”一节。 四月份 1协助办好江苏省美术评优课获奖课会课活动。2准备参加常州市中小学美术教师基本功比赛。3参加小学美术三年级课标本教材（下册）集体备课。4周一第一、二节课“案例式”集体备课。5继续“陶艺”、“评价”课题研究。6与科技节接轨，在三号楼艺术长廊、体育文化长廊设计布置学生科学幻想画作品。为学校科技节营造科学研讨、交流的氛围。 五月份 1积极参加常州市中小学音乐、美术教师基本功比赛。2参加小学美术三年级课标本教材（下册）集体备课。3三校举行联谊专题学术沙龙。4周一第一、二节课“案例式”集体备课。5继续“陶艺”、“评价”的课题研究。6参加青年教师“新课程、新课堂、新教师”精品课评比活动。 六月份 1外出学习美术教育实践研究中心工作研讨会，由中国美术教育主 任编辑作学术报告。2参加常州市“教海探航”论文评比。3参加中小学音乐、美术学科课程改革经验交流座谈会。4参加小学美术三年级课标本教材（下册）集体备课。5周一第一、二节课“案例式”集体备课。6继续“陶艺”、“评价”课题研究。7总结一学期工作情况，商讨下学期工作。 8结合学校艺术节，在艺术长廊布置学生的绘画作品。 专题研讨活动方案：问题来源：许多学生在美术创作作品时，会低头苦思冥想，却不愿去寻找资料或借助一些媒体解决创作中的需求。那我们的美术教育还谈什么创新意识、创新能力？创新是要在一定的资源提供下才能发散出来的个体能力。 原因分析：（1） 家中或身边没资料可寻。（2） 学习时间把找美术资料的时间占拒了。（3） 不知道怎么找，找什么？（4） 对美术学习有惰性、不主动，没有问题意识。（5） 家长、学生对美术活动不重视。 解决方法：帮助学生找寻资料组织学生搜集、找寻资料提供相应图片资料教会学生分析、处理、应用资料进行创作。 设计理念：由找寻资料的“小问题”，从而引发“大行动”搜集、处理信息资料能力的培养是学生创新精神和创新能力培养的前提条件。培养人的创新精神和创新个性，成为当代教育的核心，而这很大程度上取决于一个人搜集与处理信息资料能力的发展，善于搜集与处理信息的人，是最富于创造活动、创新精神、创新才能的人。美术教学活动中同样需要搜集处理信息资料，并利用信息资料进行作品创作。 “科技节科学幻想画”美术创作活动策划方案： 活动形式：课堂教学活动，校园环境布置。参加对象：二六年级学生、美术教研组全体教师。具体步骤：提出相关问题后，集中学生在阶梯教室观看影像资料探索宇宙奥秘。 指导学生在书籍、报刊杂志（小哥白尼）、网络上找寻关于宇宙方面的科幻画图片资料。 搜集的部分资料制成科学小画报，张贴专用教室墙面，以达资源共享。 探讨什么是科幻画？与平时的想象画有什么不同？ 教师提供充足的资料。 学生进行创作。要求；二年级以第13课故事画展开创作，把表现自己身边的故事转到宇宙天体中三年级以第16课二十二世纪的建筑展开创作，把二十二世纪的建筑搬至太空四年级以第25课奇怪的梦展开创作，把奇怪的梦延伸至太空梭或月球基地五年级以第1课我的梦想展开创作，把梦想中的体育场、足球馆、模特的“T”型舞台建造于太空之中六年级以第15课我理想的居住环境展开创作，依据科学原理，把自己的居住地定点于宇宙 学生创作期间，打破学