(部编)人教2011课标版一年级上册《四季》教案.doc_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册《四季》教案.doc_第2页
(部编)人教2011课标版一年级上册《四季》教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四季 知识目标1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识2种笔画“竖弯勾、横折勾”和4个偏旁“月、口、禾、雪字头”。2、正确、流利地朗读课文。人文目标：培养学生认真观察自然，并感受四季的美丽，从而激发学生对大自然的喜爱之情。教学重点、难点：认字、练习朗读。教学时间：2课时教具准备：生字卡片、课件教学过程 第一课时(一)课前准备让学生观察秋天的景色，收集一些描绘四季景色的图片。(二)认字、写字1、认字本课学生会认11个生字，“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬”，其中“说”“是”读翘舌音，“圆”是整体认读音节，要借助拼音读准字音。生字的字形要让学生自主识记，整体感知，注意形义的联系。教师可通过当堂板书，让学生动态整体感知。2、写字本课学生要会写4个生字“七、儿、九、无”。“竖弯勾、横折勾”是要掌握的两个新笔画。可以用一根软铜丝(或电线)先拉直，然后分别折出“竖弯勾”和“横折勾”两种笔画，让学生清楚它们都是一笔写成。写字时让学生注意观察、体会“竖弯勾”“ 横折勾”两种笔画的转折的角度，运笔用力的大小。指导学生书写。(三)朗读这首儿歌运用拟人化的手法，语言形象生动，读起来亲切、自然。指导学生朗读时，要把握好朗读基调。要把描写草芽、荷叶、谷穗、雪人的句子作为重点进行指导，读出它们各自的形态，如“草芽尖尖”，“尖尖”要读得轻细，表现出草芽的柔嫩；“荷叶圆圆”，“圆圆”声音微微上扬；“雪人大肚子一挺”，“一挺”要重读，表现出雪人顽皮的样子。教师可通过范读、男女生对读、表演读等方式，使儿歌描述的形象生动地表现出来。小结：今天我们学习了一首非常优美的儿歌，大家学得非常认真。板书： 四季对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬七 儿 九 无 第二课时教学目标：1、 熟读课文并能背诵课文。2、 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点、难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教具准备：生字卡片、课件教学过程(一)初读课文。自由读、范读、指名读、分组读、齐读。(二)再读课文，理解内容1学习第一句(1)指名读。思考：这一句写的是什么?（春天）(2)看图认识“草芽”。(3)提问：草芽为什么说他就是春天?你还从哪些地方知道春天来了呢?(4)指导朗读。“我就是春天”要读出小草的顽皮和自信。（5）自由读、指名读、齐读。2 辅导学习第二句(1) (1)按学习第一句的步骤和方法。思考：这一句写的是什么?（夏天）(2)看图认识“荷叶”。(3)提问：荷叶为什么说他就是夏天?你还从哪些地方知道夏天来了呢?(4)指导朗读。“我就是夏天”要读出荷叶的顽皮和自信。（5）指名读、齐读。3 、自学交流(1)按学习第一、二句的步骤和方法自学三、四句。(2)小组交流讨论。再推荐一名代表汇报。(三)指导有感情朗读(四)说说画画你觉得哪个季节最美?说说你最喜欢的季节，再把你喜欢的季节画一画。小结：今天，我们学习了优美的小儿歌
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论