深度学习个人总结+李桂琼.doc

深度学习 且行且思丰都县滨江中学 李桂琼庆幸自己能加入学校“深度学习”改进项目课题组，回顾一路走来的点点滴滴，启迪智慧的专题讲座，讨论互动，案例评析让我获益良多。刚开始，一想到深度学习几个字，脑子里总会冒出“有深度的学习”几个字，至于怎么践行“深度”二字，我确实是一头雾水。在一次研讨会上，我校邀请到教科所一些对 “深度学习”有独到见解的专家以实例和知识内涵深入浅出地阐释，让我对“深度学习”有了一定的认识，在每次例会中，我们实验教师将自己的经验收获和迷茫困惑进行交流讨论，也使我的教育教学观念进一步得到更新。深度学习，是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。夏满老师如此解读深度学习，让我对“深度学习”的认识更深入，实践更有导向。他指出：“为什么教 深化改革：回归课标，指向语文学科本质与思想方法，使学生获得基本的语文素养。怎么教首先是知行统一：联系生活实际，在实践中学习与提升语文综合能力，形成积极实践的情感态度价值观。其次是学段统筹：回归课标，在学段教学的整体性、系统性的要求下设计与实施教学，促进学生建构完善的学科学习能力体系。另外，在深度学习的课堂上，学生学习的主体地位（认知、思维、兴趣）与教师教学的主体地位（设计、实施、评价）相统一。”通过实践，我简单谈一下自己对深度学习的几点认识。一、深度学习，设计是关键“深度学习”的过程，不是流于浅表和形式，也不是传授式的，而是发现和解决实际问题的过程。教师在课前必须整体把握教学内容，聚焦课标、整体把握学科体系与关键教学内容，梳理学科的核心知识，了解学情，把握重难点，一句学生的学习规律重新整合教学内容，向学生提供经过设计的、具有教学意图的、结构化的教学材料。教师在设计中统筹规划单元教学中三维目标的落实。深度学习的四要素单元学习主题、深度学习目标、深度学习活动、持续性评价。这四个环节，构成“深度学习”的基本流程。学生应该学习什么内容，在学习中应该得到什么，参与学习的方式，达成学习目标的情况。深度学习以活动为载体，教学活动的安排，米克应该各有侧重，单元设计完整有序。聚焦这四个要素，能帮我们整合教学内容，设计指导学生深度参与学习单元设计，从而使学生获得有意义的深度学习体验。二、深度学习，学生是主体主体性原则，是指在教学过程中，要正确认识教师和学生的主体地位，使教师和学生两方面的主动性、积极性和创造性都得以充分发挥，让教学过程处于师生协同活动、相互促进的状态，促进学生全面发展。在“生本、高效、智慧”为引领的课堂上，教师不是致力于“怎么教”，而是要引导学生“如何学”，学生在自主学习、合作探究的学习中要以积极参与为前提，因为学生积极参与课堂的深度和广度，直接影响到教学效果，这也是深度学学习的关键。在深度学习活动中，创建民主平等、合作互助的学习氛围，给学生充分表的自己见解的机会，不以任何理由压制、嘲讽、打击学生的积极性，善于倾听、给予回应和评价是充分尊重学生，以生为本思想的体现。但是，自主学习并不是淡化教师的主导性，绝对尊重学生对学习的选择，教师跟着学生走。如果只是一味想方设法地激发学生参与教学的积极性，学生一时兴起争着发言，只顾表现自己，沉浸在游戏中，哪还有心思探究知识的奥妙？因此，教师在语文教学中的任务是在调动学生的积极性和热情的同时更要激活学生的思维，启动学生的情思，这才是真正的自主。兴趣是最好的老师，在调动学生参与学习的时候，更要注重兴趣的培养。教师在教学引导中，将学习目标转化为问题情境，形成激发学生兴趣的，导向深度学习的兴趣，以此唤醒学生主动参与思考，分析，探究，交流的学习热情。另外，教师可将学生要达成的深度学习目标与生活建立联系，创设具体的任务学习情境，这也体现了语文“工具性”与“人文性”的统一。三、深度学习，能力是归宿深度学习的过程，是学生参与学习活动，提升学习能力的过程。不管我们研究怎样的课型和课堂教学模式，最终归宿都是最大限度提升学生学习的能力。“教”是为了“不教”，“教”的唯一目的是促进学生“学”，教会学生“学”。培养学生语文学习能力，是时代的需要，是语文教学改革的需要，是切实提高语文教学质量的需要，也是培养现代人素质的需要。语文学习的范围是广泛的，教学更要延伸到学生生活的各个领域，授之以鱼不如授之以渔。我们在使用教材、实施教学的过程中，不是简单的宣讲教材，重要的是深刻理解课程计划和课程标准的精神实质，以崭新的教育理念去统领教材，要用好教材，用活教材，走出一条高效的语文教学之路，以增强中学生的语文学习能力。我相信只要我们转变观念，构建立体开放的课堂教学模式，拓展语文学习的空间，拓展语文学习的内容，拓宽语文学习的渠道，那么语文课堂教学就能勃发出生机，就能提高课堂教学效率，真正培养学生学习的能力，为学生终身学习和未来发展打下良好而坚实的基础。山高人为峰，努力定成功！深度学习是一个创新的活动与过程，是教育领域中一场