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文档简介

晏子使楚一、学习目标1、认识本文6个生字。2、了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。3、有感情地朗读课文。能分角色把故事的内容演一演。二、重点难点（一）重点1楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是如何反驳的。精读晏子与楚王针锋相对的对话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。2理清课文的叙述顺序。（二）难点读懂晏子反驳楚王的几句话含义，及句子间严密的逻辑关系，理解“水土不同”的深刻含义,体会晏子超人的智慧和善辩的口才。三、教学方法综合运用前面学到的阅读基本功，通过读、思、议、演等方法理解课文内容，理清叙述顺序，并通过感情朗读进一步体会文章的思想内容。、四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）创设情境，导入新课。1、中央电视台少儿频道“大风车”栏目，想在“六一”儿童节到来之际，征集小学生课本剧。我校把这个光荣而艰巨的任务交给了我们班，同学们能演好吗？要想演好，首先要把剧本学好。这节课我们就演晏子使楚这部课本剧。2、举起你们的右手，跟着老师写课题。3、说说你对晏子的了解，理解课题的意思。（二）初读课文，整体感知1用自己喜欢的方式读课文，熟悉剧本。教师提出要求：（1）根据拼音，读准生字。（2）根据课文的阅读提示，想想课文讲了几件事，都是什么事？（3）在不懂的地方做上记号。2交流以上问题。（l）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。（学生交流，其他可以补充）（2）学生提出不懂的地方，师生一起讨论交流。（三）讨论交流，理清顺序1学生快速浏览课文，思考：课文是按什么顺序来写的？2小组内讨论交流。3全班同学交流。（让学生运用已有的知识，谈谈本文的写作顺序，小组间可以互相补充）（四）深入探究，突破难点1认真默读课文，思考理解：（l）楚王为什么要侮辱晏子？（2）楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？（3）楚王三次侮辱晏子，结果怎样？2小组讨论交流，把小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。3全班交流。（指定一个小组回答，其他小组作补充，教师适时点拨引导，随机出示三次斗智的重点句子，并相机板书。）4小结：楚王仗势欺人，想显显自己国家的威风，侮辱晏子，实质是侮辱与楚国平等的齐国，晏子每次都能因势利导，逼楚王于被动地位，维护了国家的尊严。（教师根据学生的发言作相应的点拨并小结同时板书）5晏子是一个什么样的人？6分角色朗读课文，学习小组间展开比赛。（五）即情表演，深化主题1、每组8人，有条件的可进行简单的化装并使用简单的道具。2、即情表演课本剧，小组间才华大比拼。3、总结全文，深化主题：真没想到同学们的表演是这样的精彩！不但表现出了楚王的专横跋扈、盛气凌人，而且还把晏子的能言善辩的口才和强烈的爱国热情展示现的淋漓尽致。我们已经出色地完成了学校交给的任务。我相信大家表演的儿童剧一定能被中
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