第三节 《电阻》教案.doc

八年级电阻教学设计苏家院中学 谭明奇一、教材分析电阻是电学部分的基础，也是核心内容。新教材将旧教材中原为三节的内容：导体和绝缘体、电阻、变阻器合为一节教学，大大降低了难度。和以往的传授式教学方式不同的是新教材把学习的主动权交给了学生，对教学内容进行了多样的设计，如把影响电阻大小的因素作为课外探究实验活动，为了开阔学生的视野，再以科学世界栏目展示在生活中应用广泛的半导体和超导体，体现了新课标从生活走向物理，从物理走向生活的思想。二、教学目标（一）知识与技能1、知道电阻及其单位；2、知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路中来改变电流。（二）过程与方法1、通过观察、实验、对比等方法，认识和学习滑动变阻器的构造和使用方法；2、重点培养学生的科学探究精神和自主学习方法。（三）情感、态度和价值观1、通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野；2、让学生建立将物理知识应用于生活，服务于人类的意识。三、教学过程（一）引入新课对学生的课外探究实验，进行提问，引发思考、讨论。（1） 什么叫导体？生活中有哪些常见的导体？（2） 什么叫绝缘体？常见的绝缘体有哪些？（3） 生活中常见的导线是用什么材料做成的？生活中常见的铁既多又便宜，为什么不用铁来做导线呢？（二）进行新课让学生仔细阅读课文P12的想想做做，带着下列问题去完成实验。（1）灯泡的明暗与什么有关？（2）该实验提出了什么实验要求，体现了什么研究方法？（3）通过实验你收获什么知识？总结学生的回答，并抓住关键词“阻碍作用”导出电阻的概念，让学生初步领会研究方法“控制变量法”。让学生阅读课文P13，获得有关电阻的其他内容：电阻的符号、单位、单位的符号、定值电阻的电路符号等内容，并对P13的“几种常见的电阻”的数据表，提问学生获得哪些信息？由此倡议学生进行课外探究实验寻找规律。让学生带着思考的问题去完成教材P15的“想想做做”，并总结出导体电阻的大小与导体的长度的关系。由此引入滑动变阻器。让学生阅读书本并仔细观察桌上的滑动变阻器实物，解决相关内容如滑动变阻器的结构、各构件的名称、电路图符号、结构简易图等。然后指导学生进行P15的科学探究实验，要求学生通过实验解答书面上提出的问题，最后师生共同讨论总结出滑动变阻器的六种接法的特点，滑动变阻器的使用方法和注意事项。让学生列举生活中也应用到的电位器，加深对滑动变阻器的工作原理的理解。（三）总结、布置作业，做课堂练习让学生自己总结通过本节内容学习了什么知识，有什么收获。布置课外作业：通过阅读P14 -15的科学世界半导体、超导体，回答下列问题：1、什么叫半导体？半导体有什么特性？应用在哪些方面？2、什么叫超导现象？超导体如果应用于实际，会给我们带来什么好处？课外小制作：自制简易滑动变阻器。课堂练习：做P17的动手动脑学物理。四、板书设计三、电阻1、什么叫导体、绝缘体？生活中各有哪些导体、绝缘体？2、电阻：导体对电流的阻碍作用。符号：R；单位：欧（）、千欧（K）、兆欧（M）1 M=10