人教版五年级数学上册《可能性》例1教学设计

人教版五年级数学上册 可能性教学设计执教人：凉风小学 王 芳教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第44页主题图及第45页例2.教学目标：1初步体验事件发生的确定性和不确定性，能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。2借助猜测、实验、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。3通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系。教学重点：通过活动，使学生体验事件发生的确定性与不确定性。教学难点：使学生能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。教学准备：课件、节目卡片、抽奖盒。教学过程：一、游戏导入课题。1、游戏师：同学们，瞧，老师手里面拿着什么？生：硬币师：猜猜硬币在老师哪只手里？生：可能在右手，也有可能在左手。师：（教师将枚硬币握在手中，并在背后交换位置）让学生猜一猜硬币在哪只手里？说一说你能确定吗？生：能确定师：（教师打开没有硬币的手，再让学生猜一猜硬币在哪只手里。）说一说你能确定吗？为什么？2、揭示课题在生活中有些事件的发生是确定的，而有些是不确定的。今天我们一起来探究事件发生的可能性。（板书课题：可能性）二、活动体验，探究新知（一）创设情境，感知生活中的随机现象。师：同学们，元旦节快到了，我们班准备开展一个抽签活动，请看（出示卡片）它们分别是什么节目？生：唱歌、跳舞，朗诵师：猜一猜，如果让你来抽一个节目，你会抽到什么节目呢？生：可能是唱歌，可能是跳舞，可能是朗诵。师：也就是说有三种可能，同学们用到了一个很好的词，老师把它记录下来。（板书：可能）追问：我们能确定会抽到哪一个节目吗？生：不确定师：所以“可能”是我们在不确定的情况下作出的判断，数学上我们把这类事件称为“不确定性事件”（板书：不确定性事件）接下来老师请一名同学上台来抽签（以抽到跳舞为例）并将抽到的卡片贴在黑板上。追问：如果再请一名同学上来抽一次，可能会抽到什么节目呢？生：可能是唱歌，也有可能是朗诵。师：也就是说现在要抽的话就只有两种可能了，那还会抽到跳舞吗？生：不可能。师：“不可能”老师也把这个词记录下来。（板书：不可能）为什么不可能抽到跳舞呢？生：因为跳舞已经被同学抽到了。师：所以我们就敢确定抽不到跳舞，因此“不可能”是我们在确定的情况下作出的判断，我们把这类事件称为“确定性事件”（板书：确定性事件）。下面请一位同学上台抽签验证（以抽到唱歌为例）并将卡片贴在黑板上。接着追问：如果再请一位同学上来抽，猜一猜：会抽到什么节目？生：一定是朗诵。师：“一定”这个词用得好，老师把它记录下来（板书：一定）。为什么就一定是朗诵呢？生：因为师：也就是说同学们也是在确定的情况下作出的判断，那应该属于什么事件呢？（板书：确定性事件）请一位同学上台抽签验证，并将卡片贴在黑板上。小结：同学们，抽签活动结束了，通过刚才的抽签活动，你们用到了几个很棒的词，它们分别是？（生：“可能”“不可能”“一定”）其中可能是在什么情况下作出的判断?（生：不确定的情况下）这种事件叫作不确定性事件。而“不可能”和“一定”是在什么情况下作出的判断？（生：确定的情况下）这种事件叫作确定性事件。三、游戏巩固，丰富对确定现象和不确定现象的体验教师拿出抽奖盒，两个盒子分别装有球，课件展示规则：以抽到绿球为中奖。要求：分两次进行，每次由5名同学上台摸球，每摸一次要将你所摸到的球的颜色展示给其余同学看，同时其余同学并说出摸到的颜色。1抽奖比赛，大胆猜测。（1）教师选两组学生依次在左边和右边抽奖盒抽奖，中奖人数多的为获胜。（2）猜一猜：左边盒子里放的什么球？右边盒子里放的什么球？（通过学生在左边盒子里摸出的均为红色，可以猜到左边盒子里都是红球；学生在右边盒子里摸出的有红、黄、绿各色球，可以猜到右边盒子里有红、黄、绿球。）2教师展示抽奖盒中的球，验证猜想。3分析提升。（1）小组讨论：为什么左边盒子没人中奖而右边盒子有人中奖？通过对比，可以分析出左边盒子里面都是红球，不可能摸出绿球，因此不可能中奖；右边盒子里有绿球，因此可能摸出绿球，就有可能中奖。（2）思考：哪个盒子里一定能摸出红球？为什么？分析：在左边的盒子里装的都是红球，所以一定能摸出红球，“在左边的盒子里摸出红球”这个事件的发生是确定的；而右边的盒子里有红球，所以可能摸出红球，但不一定能摸出红球，“在右边的盒子里摸出红球”这个事件的发生是不确定的。哪个盒子不可能摸出绿球，为什么？分析：左边的盒子里没有绿球，所以不可能摸出绿棋子，“在左边的盒子里不能摸出绿球”这个事件的发生是确定的。如果在右边盒子任意摸一个球，可能是什么颜色？为什么？分析：右边的盒子里有红、黄、绿三种颜色的球，所以摸出的球颜色有红、黄、绿这三种可能的结果。这个事件的发生是不确定的。四、生活中的数学1课件出示，用“一定”，“可能”，“不可能”说一说生活中的事件。（1）春天到了，雪娃娃会融化吗？（2）母鸡说：“我能下蛋。”公鸡说：“我也能下蛋。”（3）地球每天都在转动。（4）我从出生到现在，没吃过一点东西。（5）三天后会下雨。（6）太阳从西边升起。（7）吃饭时，人用左手吃饭。（8）我们人类现在可以搬到月球上生活吗？2你能用“一定”，“可能”，“不可能”描述生活中哪些事件是确定性事件和不确定性事件吗？五、巩固练习，内化提升根据老师要求画一画：1、一定是紫色的圆。2、不可能是蓝色的圆。3、可能是绿色的圆，也可能是红色的圆，还有可能是紫色和蓝色的圆。（分别指名汇报不同的答案）六、全课总结，畅谈收获1、学生总结：这节课学习了什么？你有什么收获？2