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文档简介

1000以内数的认识教学设计教学内容：人教第四册第5单元1000以内数的认识例1、例2授课人：钱瑶教学目标： 1、使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，了解它的组成，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“百、千”初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。 2、在具体情境中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识。经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理的思考和解决问题。 3、进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣与自信心，并能正确评价自己与他人。教学重点：建立计数单位“千”的概念，能正确读写1000以内的数。教学难点：满十需要进一时的数数方法教学过程：1、 谈话导入教师出示3个瓶子，里面分别装有500粒、100粒、1000粒黄豆。1、 猜哪瓶黄豆不多不少是100粒？2、 感受1000粒黄豆的多少3、 引出新知1000以内数的认识2、 动手操作、认数、数数，培养数感教师提供方块计数卡。1、师：今天钱老师带来了方块计数卡，请拿出计数卡，估一估，计数卡（一）上大约有多少个方块？生说出自己估的数。2、 活动：同桌合作，圈一圈，数一数，完成计数卡（一），比比哪组数得又快又准确，并且同桌互相交流你的圈法学生汇报，教师总结10个一是一十3、 完成计数卡（二）学生汇报，教师总结10个十是一百4、 师生共同完成1000个方格数的过程5、 射击比赛（数的组成、0的占位、数大小的比较）3、 实践应用，巩固提高1、颁奖（比一个数少得多，比另一个数
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