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文档简介

课题习作六课时数2第 1 课时总课时数教学目标1、领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接拜访的形式，走进社会，了解自己家乡的名人。 2、能根据习作的要求，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。教 学重、难点走进社会，了解自己家乡的名人。介绍家乡名人事迹教学准备采访资料教学程序师 生 活 动教学手记一、教学准备。（调查访问名人） 1、明确调查访问的对象。 （1）以本单元课文入手告诉学生巴金、钱学森、林肯等都是名人。 （2）教师举一些学生熟悉的例子，激起学生了解名人的兴趣。 （3）学生自己确定要采访的名人。 2、明确调查访问的途径。 （1）直接拜访。（2）调查了解“名人”周围的人。 （3）通过报刊、杂志、电视等媒体作一些资料的搜集。教学程序师 生 活 动教学手记二、习作指导。 三、选择习作对象，学生习作，教师巡回检查指导。四、学生写好草稿后，再组织交流。3、指导做好调查访问的准备工作。 （1）确定采访的对象、时间、地点、以及各自的分工等。 （2）调查访问中除了用文字记录外，还可以通过摄影、摄像、录音等形式进行。 1、教师出示一些家乡名人的资料。 2、学生交流自己了解的家乡名人，丰富习作材料。 3、引导学生阅读例文，明确习作要求。 （1）出示教师自己精选的媒体上介绍人物事迹的文章让学生读一读。 （2）讨论明确写名人的事迹应该抓住什么来写？最能反映人物特点的具体事例（如：名人事迹中最感动人的故事） 4、交流作文构想。 （1）学生交流：自己选择的要点、写作顺序、详略方案。（打腹稿） （2）指导学生筛选素材。 说清楚人物的外部特征。 名人在某个领域做出的突出成绩。 “名人”之所以成为名人的最感人的事迹。 彰显出的精神、品质等。 （3）注意点：一定要通过
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