济南的冬天 教学设计 汤阴县五陵镇第二初级中学 任顺平.doc

济南的冬天汤阴县五陵镇第二初级中学 任顺平学习目标【知识与能力目标】1理解“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。4了解课文抓住特征写景的方法。【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。【情感态度价值观目标】1）培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。2）领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。教学重点：教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。1）、理解课文内容，有感情地朗读课文，感知内容。教学难点：景物描述方法和作者感情的抒发。体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。教学过程一、 导入俗话说：爱美之心人皆有之，同学们爱美吗？在我们身边有很多美景，说说看有哪些？。而在我们东部有一个地方作者把它写的如画-济南的冬天，下边就让我们跟随老舍走进济南，一起感受那里的美景。板书二：新授1：作者简介老舍（18991966），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1918年毕业于北京师范学校。在五四新文化运动中，开始用白话文创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授，并从事创作。1936年，他的代表作骆驼祥子问世，被译成十几国文字，产生较大影响。抗战期间主持中华全国文艺界抗敌协会，为团结和组织广大文艺工作者参加抗日救亡运动做出积极贡献。1946年赴美讲学并进行创作。建国后回国。曾任政务院文教委员会委员、中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。为第一至三届全国人大代表，第四届全国政协常委。著作丰富。新中国成立后，先后创作了龙须沟春华秋实茶馆等23个剧本，小说无名高地和其他各种形式的文艺作品，歌颂新社会，文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。被誉为“人民艺术家”。有老舍文集行世。2：学生齐声朗读这是一篇充满诗情画意的散文，朗读时请同学们注意。了解文章大意，想想济南的冬天的特点是什么？3： 课文分析（1）：拓展题目今天我们学习老舍先生的“济南的冬天”，请同学们看课文的标题，能不能把题目扩展成“济南的冬天-” （2）课文赏析。A:请同学们先看文章第一段，谁能说说这一段老舍先生通过什么写法突出济南气候特点的。B:那么济南的冬天最突出的特征是什么呢？（文章开头，作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹” “怪事”，突出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”。“温晴”是贯串全文的主线，下文描绘济南冬天的景色都是紧紧扣住这一天气特点来写的。）C: 既然济南的冬天的特点是“温晴”，那么，这个温晴又表现在什么方面呢？文章又是怎样紧接着用哪句过渡冬天的山景呢？（那当然是济南的山和水。余下的段落便是从这两方面来表现济南冬天的与众不同的特点的。第2段用“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”一句过渡，转到对济南冬天山、水的描写。）学生朗读写山的段落，讨论作者是如何写的？先写阳光朗照下的山。这一段可以分为三部分理解：首先请读者闭上眼，想象一幅冬天的美景，让人无限神往；那哪儿又有这样的美景呢？睁开眼一看，原来济南就有，于是作者描绘了冬天济南的实景图，一圈小山就像是一个小摇篮，确实美；可济南人的感受又如何呢？再读下去，济南人脸上是含着笑的。这小节，作者从幻想写到实景，再从实景写到感受，无不体现了济南的冬天“温晴”这一特点。然后写薄雪覆盖下的山。这一段的结构是大家再熟悉不过的总分总，而老舍却给读者以不一样的感受，首句中的“妙”就很好地概括了济南城小雪的特点。因为是冬天，就不能不下雪，但雪不能下大了，否则就不能体现“温晴”这一特点了。于是请看：树尖一髻儿白花；山尖一道银边；山坡草色还露着；山腰露出点粉色。无不体现出济南城下的只是小雪，因为这里的小山太秀气。最后是城外远山。这段话主要抓住一个“卧”字，从卧可以联想到睡觉，由睡觉可以联想到温暖舒适，温暖舒适不就体现了“温晴”吗？由一个字体现景物的特点，这也是本文写景的一个特点。D:写完了山，下面该写水了，第5段是如何写济南城的水呢？（先着力渲染“绿”，体现出水的勃勃生机，接着作者引导人们的视线由下而上仰视，并展开想象，将天光、水色融为一体，用“空灵的蓝水晶”比喻，并把“红”、“黄”、“灰”都融入了这块蓝水晶，描绘出了济南冬天鲜亮明丽的色彩，给人以无限遐想。）学生齐读最后一段，采用了什么手法？分组讨论选代表回答 （作者以“这就是冬天的济南”作结，点题，但又和标题“济南的冬天”在结构上有所变化。这变化正显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发对“冬天”这个特定时令里的济南的总观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。） 4、本文有什么写作特点？（写景抒情）学生选出句子读出来 直接抒发感情。比如“济南真得算个宝地”， “这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀气” 等等。这些句子都直接抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情。 创设意境，流露深情。比如“请闭上眼睛想：一个老城这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀。”“这是张小水墨画”，“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧”在这些优美的意境中，饱含着喜爱和赞美的深情。 虚实结合，进行联想，抒发感情。比如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，由水藻的“真绿”联想到“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，由“清亮”和“蓝汪汪”联想到“整个的是块空灵的蓝水晶”。这些联想中也都饱含着感情。 6、文章用了什么语言及修辞？学生讨论后回答 语言准确生动。老舍是语言大师，词语的选用十分讲究。如写济南的冬天没有大风，说“济南的冬天是没有风声的”；写济南全景用“晒”“睡”“醒”烘托舒适、温暖的环境；写雪后山景树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，粉色用“羞”，各得其所，表现了“妙”；写城外山坡连用两个“卧”；写水是“温”的用“冒着点热气”等等。读来给人以亲切、温馨的感受，使文章充满了诗情画意。 文章多处运用比喻和拟人的修辞方法，不但形似，而且神似，生动贴切。如把围着济南的一圈小山比作“小摇篮”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把整个冬天的济南比作一块“空灵的蓝水晶”等等。 拟人句也很有个性，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”；“它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”把水藻、水和垂柳都人格化，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，“垂柳还要在水里照个影儿呢!”这些都表现出济南冬天的无限生机和孕育着的无穷三：巩固说出文中你最喜欢的句子。并说出为什么？ 四：总结今天我们学习这一课感受到什么？五：板书 济南的冬天 阳光朗照下的山：想象实景感受 总 树尖风声北平 山 薄雪覆盖下的山 分 山尖 秀重雾伦敦 温晴 总 山坡毒日热带 城外远山：卧 山腰热气、绿、晴、澄清、水： 清清亮、空灵、蓝水晶六：作业抓住我们这里秋天空气清爽的特征写一篇300-500字左右的话，注意突出一定的语言风格。济南的冬天评测试题1、 给下面加粗字注音。 髻( ) 镶( )2、 填空 1、济南的冬天的作者是，原名，字。 2、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、的对比得出这个结论。 3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是、 和。4、文章开头用了三组对比： _和_ ； _和_； _和_ 。这三组对比突出_。5、 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 这段文字写景的顺序依次是_、_、 _ 、 _ ，自_ 到_的_顺序。本段文字描写的是_。三、解释句中加线的词语。1济南的冬天是响晴的。响晴：2整个的是块空灵的蓝水晶。空灵：3济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！秀气：四、判断下列各句的修辞手法。1最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（ ）2山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（ ）3看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（ ）五、阅读。（一）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1用“”把这段文章划分为三层。2文中描写景物的顺序是：_3本段文字描写的是_。5对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是（ ）A描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。B表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。C描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。D描绘了雪色与草色相同的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。（二）济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩