8、小松树和大松树第一课时

8、小松树和大松树（第1课时）教学目标：1、 正确读写一类字，关注“回”的笔顺；认识回字框、子字旁、父字头。读准字音，关注（惭愧、轻声词），抓住左边的偏旁理解意思，识记二类字：棵、喂、摸、惭愧。2、 能读通课文，读好人物对话，读出语言中蕴含的情感。3、 抓住小松树话中的“多高哇”、“你呢”、“喂”等重点词语来理解小松树的骄傲和没有礼貌，明白这篇寓言故事是要告诉我们做人要谦虚的道理。4、 学会用“_多_！”的句式更加强烈的表达自己的想法。5、 读完故事有表达感想的愿望。（我最喜欢谁？ 我想对你说！）6、 激发阅读寓言故事的兴趣。教学流程：一、 导入新课1、 读准“松树”1）今天老师带来了两位新朋友，想认识吗？（出示松树图、词卡）2）谁能把朋友的名字读准确？（松：平舌音，树：翘舌音）评价：真棒，大松树心里一定特别高兴，因为你读准了它的名字。2、 学习“松”1）原来新朋友是两棵树，所以 “松”是什么旁？（木字旁）2）伸出手来和老师写一个松。范写“松”，生书空（松：木字旁占左格，个子高高有点瘦；公字略胖在右边，撇短横长撇折收）3、 读课题，读出“大、小”的区别1）还有同学能喊喊这两位新朋友的名字吗？评价：一“大”一“小”，读出了两棵松树不一样的地方呢！真棒！2）我们一起来读一读它们的名字。（生齐读）3）小松树和大松树之间发生了一件怎么样的事儿呢？今天我们就一起来学习第八课，齐读课题。二、学习字词1、今天的学习，我们还邀请了一位老朋友来帮忙。（出示学习单）认真预习的小组，谁来挑战第一关：我是小小播音员。 小组学习单 小松树和大松树 姓名我是小小播音员（特别想提醒的字，可以标上拼音哦！） 松树 回答 惭愧 喂 *轻声 孩子 朋友 地方 摸着 托起来 风伯伯 大山爷爷 低下头2、小组汇报（邀请两个学习组）评价：字音读得真准，不愧是小小播音员。三、讲故事，边读边悟1、讲开头，读出“位置不一样”1）小播音员们想把这个故事读给大家听吗？故事的开头谁来给大家念一念？ （生读第一自然段）评价：瞧，念得多好啊！每一个字音都念得特别准。2）看，这就是一座山（简笔画）。请你上来给两棵树安个家。（生贴图）评价：你听得真仔细。3）哪位同学本领更大，能读一读，让大家听出来这两棵松树的位置不一样呢？（生读第一自然段）4）真了不起，我们一起来读读故事的开头。（生齐读）2、读小松树的话，感受他的“骄傲、得意”1）山上的这棵小松树会对山下的大松树说什么呢？谁把这个故事继续往下读？（生读第二自然段）2）孩子们，小松树在山上，大松树在山下，你觉得小松树会怎么和山下的大松树打招呼呢？谁来试试看？评价：什么？大松树听不见！再用点劲儿！3）瞧，小松树张开自己的嘴巴，使劲地、大声地喊，这就是“喂”（出示字卡）4） 小松树告诉大松树，它呀，长得多高哇！“多”在这里是特别的意思。我们班里的花儿开得特别美，我们就说一（6）班的教室多美啊！我们班同学上课特别有精神，我们就说一（6）班的孩子多精神啊！你能不能用“多”说句话呢？（生交流）5）小松树是怎么说的？（出示：喂，朋友，你看我长得多高哇！）请你读一读（生个别读、齐读）评价：这表情，多得意呀！ 真是一棵骄傲的小松树！6）小松树心里肯定想：大松树才那么矮，肯定没我看得远。所以它才会问。谁来问问大松树？（出示：我能看到很远很远的地方，你呢？） 生读评价：读的真好，“很远很远”读的慢一点，更加读出小松树的得意了！还有点看不起大松树了！7）让我们一起来扮演这棵得意的小松树，和大松树打打招呼，说说话吧！生齐读小松树的话。3、读风伯伯的话，理解“你站的高，是大山爷爷把你托起来的呀！”1）小松树说的话，大松树没有回答。却被风伯伯听到了！ 爸爸的哥哥叫伯伯，谁来喊喊风伯伯（出示词卡：风伯伯）评价：它的年龄可比爸爸大一些哦！我听出了你对风伯伯的尊敬2）风伯伯会和小松树说什么呢？请小朋友继续往下读故事。（生读第三自然段）3）瞧，孩子们，在风伯伯的眼里，小松树就是一个孩子。难怪风伯伯还摸着它的头说话呢！（出示词卡：摸）摸离不开手，所以是提手旁。风伯伯摸着小松树的头，对他说了什么？（出示风伯伯的话，请生读）4）风伯伯的话读懂了吗？小松树为什么能看到很远很远的地方？（大山爷爷托起来的呀！）大山爷爷可疼爱小松树了，我们一起学着大山爷爷的样子把小松树托起来吧！（生做托的动作）评价：像这样伸着双手，用力地、使劲儿往上举，这就是“托”。所以，“托”也是提手旁。5） 谁愿意扮演风伯伯，来读读他的话。评价：真是一位温柔、亲切的伯伯呀！4、 故事结尾，理解“惭愧”1） 风伯伯的话说完了，小松树会有什么表现呢？请男生继续把故事读下去。（男生齐读第四自然段） “惭愧”是文中最难的两个生字。（出示词卡：惭愧），它的笔画特别多。开列火车巩固读音。2） 听了风伯伯的话，小松树的心情会怎样？ （难过，难为情，不好意思）这样的心理感受，就叫做“惭愧”，所以这两个字都是什么旁？（竖心旁）3） 竖心旁的字，大都和心情有关。孩子们，以后读到这样的词语的时候要体会一下才能把它读得更好。4） 请生读：惭愧、读第四自然段。5、 一句话舞台，学会表达自己的感受想法。1） 故事讲完了，小小播音员也顺利完成了挑战。下面让我们来到一句话舞台。和你的学习同伴们交流一下你的想法。（出示学习卡） 小组学习单 小松树和大松树 姓名一句话舞台（选择你喜欢的一个句式来写哦！也可以提问题哦！）我喜欢_因为_我想对_说:“_。”我明白了_。_？2）4人学习小组交流。3）明白故事告诉我们：做人应该谦虚，不要过分的骄傲。四、教学生字1、故事中的生字你还记得吗？（ppt出示生字检查）2、出示学习卡，小组交流“我会记” 小组学习单 小松树和大松树 姓名我是识字小达人（你记住了哪个字，就给它打上勾吧！）松 回 伯 爷 多 呢 答 孩 托我会记_(选择一个字写一写你的记字方法，做做伙伴的小老师！)3、重点指导：1）“回”：两个口套在一起，这外边的偏旁叫做：围字框。师范写：大口里面藏小口，大口最后来封口。2）“孩”：交流记“孩”的方法子字旁有变化，横变提。右边的亥，表示小猪。师范写：子的横画变成提。右边是一头小猪，先写小猪的头，再写小猪的身体，小猪的腿，最后写小猪的尾巴。3）“爷”：交流记爷的方法爸爸的爸爸，所以上面是父，下面的部分可以看成是爷爷拿着的拐杖。师范写：父字撇捺舒展开，小棍笔直尖尖头。生描一个，写一个。五、总结延伸1、小松树和大松树其实是一个寓言故事。通过简短的小故事，告诉我们一个深刻的道理。有人说：“寓言是一个魔法袋，袋子很小，却能