人教2011版小学数学三年级《两位数乘两位数》不进位教学设计.doc_第1页
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文档简介

两位数乘两位数（不进位）教案 东风一小 执教教师：武虹赋教学内容：三年级下册教材第46页例1及相关内容。教学目标：知识与技能理解笔算两位数乘两位数（不进位）的算理，掌握计算方法和竖式计算的书写格式，并灵活运用两位数乘两位数的算法解决实际生活中的具体问题。过程与方法借助点子图构建算理过程，体会竖式计算的算理和算法。情感态度与价值观主动参与新知识的探究活动，能够有条理地表述自己的想法，学会有序的思考，培养合作意识、评价意识及良好的学习习惯。教学重点、难点：重点：理解笔算乘法的算理，会用竖式正确计算两位数乘两位数的不进位乘法。难点：掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法，并能在点子图中表示每个数的意义。教学过程：一、学前准备1、口算。242= 323= 3120= 5210=2、笔算并说说计算过程。 2 3 3二、探究新知1、学习教材第46页例1.（1）出示情境图，让学生说一说，这幅图给我们带来了那些数学信息？每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？（2）让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）师：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？2、出示点子板，组织学生进行讨论，把讨论的结果记录在点子板的下面。3、各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。方法1：144=56 方法2：1410=140 563=168 142=28140+28=168方法1：把12拆成4乘3,14乘4表示4套买了多少本，56乘3表示一共买了多少本书。方法2：把12分成10和2，再分别和14相乘，最后把两次乘得的结果加起来。方法3：笔算两位数乘两位数 1 4 1 2 2 8 214的积 1 4 1014的积（个位的0可以省略不写） 1 6 8 两次乘积的结果相加得168方法3：14乘12其实就是求12个14是多少，先算2个14得28，表示2套书的本数；再算10个14得140，表示10套书的本数，140的4写在十位、1写在百位，0可以不写。最后把两个积相加得168，表示12套书的本数。4、全班讨论探究，形成正确的竖式计算方法。先算：142的积等于28；再算：1410的积等于140；最后算：140 + 28等于168.5、小结：（教师在黑板上列竖式演算一遍正确的笔算方法。）笔算时先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末尾要和第二个因数的十位对齐。然后，把两次乘得的积相加。6、揭示课题。今天我们学习的内容是：笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。三、拓展练习（课件出示）1、我会算2、钓金鱼3、智力大比拼四、小结：这节课你有什么收获？板书设计： 笔算两位数乘两位数（不进位）每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？14 12=168（本） 1 4
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