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文档简介

教学资料范本歌唱活动设计中应注意哪些问题编 辑：_时 间：_唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容、在音乐教学中占有重要地位。在平常的幼儿歌唱活动的设计中、我们应该注意以下问题：1、合理激励、提高积极性。在教学过程中、首先要给予幼儿充分的尊重和信任。教师要以“朋友和共同学习者”的身份与幼儿相处、创设一个融洽、和睦、协调的课堂问题情境、使幼儿能够在轻松愉快的情境中获得知识、提高能力、并给予激励。2、利用多种多样的活动方法。让孩子们快乐地歌唱、以自娱为主、让幼儿的嘴巴、身体及思维都动起来、以保证激发和维持孩子的学习热情。3、丰富歌唱形式。让歌唱成为一种游戏。歌唱的形式是多种多样的、总的说来可分为八种：独唱、齐唱、领唱与齐唱、接唱、对唱、轮唱、合唱、表演唱等、在教学中、应先让幼儿逐一熟悉多种形式的名称、方法等幼儿基本掌握后、就可以玩“小指挥的游戏了”、由幼儿自仿、学习各种演唱形式的指挥方法、孩子们的能力得到了锻炼、自信心得到了满足。4、善于营造教学气氛。让幼儿伴随轻快的节奏所感染、变得兴奋、使课堂教学气氛活跃起来。5、打节奏伴唱。使幼儿在歌唱活动设计中更加有信心歌唱、使歌唱效果会更加出色。一、激发幼儿歌唱的兴趣、让幼儿感受歌曲欢快的情绪、避免枯燥背唱。唱歌也是表现情意的好工具、但在幼儿园歌唱教学中常见的教学方式是教师范唱一句、幼儿学唱一句、对于大多数幼儿来说、通常是一种机械性的背唱、根本没有体验到歌唱的快乐。教师应该采取多种方式、创设最佳教学情境、来提高幼儿的歌唱兴趣、体验歌唱的快乐。二、引导幼儿用活泼、轻快的声音歌唱、避免吼歌。在发音咬字上、很多孩子是扯着嗓子吼歌、根本就不会正确的发声歌唱。教师要引导幼儿用自然的声音歌唱下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫、也不过分地克制音量。再就是歌唱活动应符合幼儿的年龄特点、不能要求整齐划一而引起幼儿声带疲劳甚至损坏。三、创设问题情境、帮助幼儿理解歌词、避免信心不足。在平常的歌唱活动中、幼儿往往记不住歌词、造成歌唱不连贯或吐词不清的现象、他们会因此不能大胆表演。教师可根据歌词创设一个故事情境、然后以提问
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