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文档简介

苏教版五年级上册语文第二课教学设计杨旭东二、陶校长的演讲教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。第一课时教学目的：介绍，了解演讲常识，初读知大意。教学难点：音：稳韧形：垒陶炼彼义：堡垒、源泉、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足一、板书课题、听范读1、板书解疑，陶校长（交流资料）原名文睿，安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”2、听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。2、 了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点（1） 真实性（2） 鼓动性（3） 礼仪性（称呼、有祝语）2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通问正音（2）划标题三、检查初读理思路1、出词正音2、按四部分抽个读，点评后四人组分别读，并解疑。3、交流分段知大意（1）陶校长的演讲主要讲什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意一（1）开门见山提出了（）二（25）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。4、引读全文5、质疑留疑四、学字词1、认生字、抢答：比喻难以攻破的事物严格督促使进步来源比喻向往的境界给人带来幸福进展迅速形容意志坚强，不可动摇2、归类写左右：演锻稳3、比较组词陶 炼 彼葡 练 履4、抄词第二课时教学目的： 精读感悟， 由收到放，朗读倾吐。教学设计：一、复习大意，板书：健康、学问、工作、道德二、教学第一问1、作者为什么先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）2、交流卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒3、读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）因为有了才有，否则将4、怎样才能有健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读）5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么？最后提出什么希望？三、教学第二问、第三问、第四问1、圈画方法同上2、交流讨论，学生为主（1）问什么？（2）为什么这样问？（自己的学问有没有进步）（3）怎样才能使自己学问有进步？3、点拨关键处（1）公德 公共道德和观念（2）私德 私人生活上所表现的道德品质（3）真人 真诚不虚伪的人四、以读比感悟，深化倾吐1、各派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）2、男女生各派代表读，并谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？3、填空总结陶校长希望同学们从小树立（），筑起（），学习上认准（），刻苦钻研；工作上要培养（），认真负责地做好（），要学做（）。这样就可以（）。他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（）。4、激情齐
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