名著推荐与阅读+汤姆索亚历险记.doc

名著推荐与阅读 汤姆 索亚历险记预习提示1、提前一至两个月布置学生阅读汤姆索亚历险记全书，引导学生采用略读方法，了解全书内容，复述故事情节，理清线索等。2、用自己的语言描述汤姆索亚这个人物形象,完成至少200字的短文.（要求概括其性格特点或品质，并要以事例为辅助）3、为汤姆索亚画张像,画出他最有代表性的表情、动作并能表演出来.4、选原著中合适的一段编成小剧本,要有角色对话和旁白.5、有条件的同学还可看同名影片。【教学目标】1、进一步提高学生读整本书的能力；2、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟；4、引导学生初步了解外国小说的一些艺术手法；5、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。【教学重点及难点】1、教会学生略读和精读的方法；2、由对人物的分析进而引申到对社会、人生作深刻的思索；3、马克吐温独特的艺术手法。【教学用具】：多媒体【教学时数】二课时【教学环节】第一课时（预习课）师生共同设计自学提纲（一）了解内容方法指导：1、用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，如：作者、小说背景、情节、人物等。2、熟悉精彩片断并用艺术的手法表现出来。如：复述情节、记者采访、课本剧等。（二）分析人物方法指导：1、通过人物的动作、语言、心理、肖像分析人物形象。2、采用词语堆砌的方法，如：汤姆 索亚是一个 、 、 的人。（三）艺术手法 方法指导：小说常用的艺术手法有：设置悬念、幽默讽刺、欲扬先抑、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等。（四）、思考交流以小组为单位，讨论下列问题（或解决自己在阅读过程中发现的问题）：1、作者为什么要塑造汤姆索亚这个艺术形象？2、你觉得汤姆索亚是一个什么样的孩子？你是否赞同他的言谈举止？为什么？3、联系全书说说汤姆索亚为什么向往“海盗”生活？4、你希望经历汤姆那样的历险生活吗？5、6、（五）、拓展延伸 1、组内组织题为“成长的烦恼”的讨论会，交换各自阅读的感想，从书中主人公的生活遭遇联系自己的生活状态，表达自己作为一个儿童正常的心情和欲望，然后写一段不少于200字的习作。2、用漫画的形式画出汤姆索亚的画像。3、你还读过那些儿童艺术作品，讲给同学们听。第二课时（展示课）一、导语：童年像一首歌，童年像一张美丽的七彩图，当我们的记忆驻足在那色彩斑斓的世界里，我们不禁会为之激动，为之兴奋。前不久我们认识了一个小伙伴汤姆索亚，同学们，想想童年的自己是否也像他那样顽皮过？下面，就让我们再次走进书本，再次走进汤姆索亚。二、小组交流，分享预习收获方式：在组长的组织下，组内统一预习答案）三、课堂展示【展示内容】：（一）内容展示1、作者、小说背景、人物。2、熟悉精彩片断并用艺术的手法表现出来。如：复述情节、记者采访、课本剧等。（二）分析人物汤姆 索亚是一个 、 、 的人。（三）艺术手法课本中节选的片断采用的艺术手法有： （四）、思考交流1、作者为什么要塑造汤姆索亚这个艺术形象？2、你觉得汤姆索亚是一个什么样的孩子？你是否赞同他的言谈举止？为什么？3、联系全书说说汤姆索亚为什么向往“海盗”生活？4、你希望经历汤姆那样的历险生活吗？5、（自己在阅读过程中发现的问题）：（五）、拓展延伸 1、组内组织题为“成长的烦恼”的讨论会，交换各自阅读的感想，从书中主人公的生活遭遇联系自己的生活状态，表达自己作为一个儿童正常的心情和欲望，然后写一段不少于200字的习作。2、用漫画的形式画出汤姆索亚的画像。3、你还读过那些儿童艺术作品，讲给同学们听。【展示方式】：采用口述与演板相结合的方式其中第（二）、（三）、（四）、（五）2题 由小组推荐，每组一名同学展示到前后黑板上。精彩片断、“成长的烦恼”习作、汤姆索亚的画像、讲儿童艺术作品的故事等则让同学采用登台展示的方式，用各种艺术方法精彩的表演出来。四、附录资料（一）、作者介绍美国杰出的批判现实主义作家马克吐温原名塞缪尔朗赫恩克莱门斯，他于1835年出生在美国密苏里州佛罗里达镇的一个法官家里。小时候马克吐温在乡村生活，爱和黑人、穷苦人交朋友，爱听黑人大叔们讲故事。 从12岁起，马克吐温便出去当印刷学徒工、送报人、排字工人，在密西西比河沿岸一代过着流浪生活。后来他又当过水手、矿工、新闻记者等。穷苦的流浪生活使马克吐温有机会接触到广阔的社会，接触到更多的劳动人民，使他对美国社会有了更深刻的认识，同时也使他积累了大量宝贵的写作素材。 年轻的马克吐温特别喜欢莎士比亚、塞万提斯、狄更斯等人的作品，并时常针对美国现实，在报刊的“幽默专栏”上发表小品文。1865年，美国南北战争以后，他以马克吐温这个笔名开始了他正式的文学活动。1867年，他发表了第一部短篇小说加力维拉著名的跳蛙。 19世纪七、八十年代，马克吐温进入创作的高峰期。从汤姆索耶历险记到王子与贫儿，从竞选州长到百万英镑，马克吐温对社会中的欺诈、陷害、伪善等等丑恶现象进行了无情的鞭笞。马克吐温文笔犀利，既善于刻画人物的心理活动，又善于进行夸张描写，寓讽刺于其中；他描绘的资本主义社会那一幅幅既离奇又真实的图画，使读者感到又滑稽又辛辣。 马克吐温在他晚年的杂文和政论文里，对中国人民寄予了极大的关心和同情。他在其最优秀的政论给坐在黑暗中的人、使用私刑的合众国、托钵僧与傲慢无理的陌生人等文章中，谴责了当时以美国为首的帝国主义列强对中国瓜分、榨取的罪恶行径。特别是在使用私刑的合众国一文中，他辛辣地嘲讽了“在华外国教会美国委员会艾明特牧师”之流，怒斥他们勒索中国赔款大搞名为“宣传福音”，实为文化侵略的无耻勾当。他大声疾呼：把中国人“交给自己的命运支配吧！”结果，文章引起强烈反响，报纸的评论、人们的指责使官方大为尴尬。 1910年4月21日，马克吐温在美国康涅狄格州病逝。由于对美国文坛做出了巨大贡献，他被后人誉为美国“文学中的林肯”。（二）、情节介绍少年汤姆索亚十分淘气，一天半夜，他和伙伴哈克一道在坟场玩死猫，无意中目击了一个凶杀案：一个名叫印江的坏家伙杀了人，却嫁祸于波特。次日，波特被捕。汤姆怕遭报复，不敢揭发真情。又过了些日子，法庭开审，这回，汤姆终于勇敢地在法庭上提供了证词，揭穿了印江的罪行。但印江却跳窗逃跑了。一天，汤姆和哈克走进河边一所“闹鬼”的老房子。他俩上了楼，不一会儿，看到楼下来了两个人，原来正是印江和他的同伙。这两人不知从什么地方弄来不少钱，正往地里埋。没想到竟从地里挖出一个箱子，打开一看，里面全是钱。这时印江听到了一点响动，他怀疑楼上有人，就想上去看看。汤姆和哈克正在不知如何是好时，早已朽烂的楼梯塌了，印江没能上楼。后来，汤姆侦察出印江住进了一个客栈，他和哈克合计趁印江外出时，搬走钱箱。又过了些日子，汤姆和贝奇等一些小伙伴外出游玩，汤姆和贝奇钻进了一个弯弯曲曲的山洞，竟找不到出口。同一天夜晚，哈克发现印江和他的同伙挟着东西上山了，哈克想他们肯定是转移财物，就远远地跟踪。印江来到一个寡妇的庄园，要对寡妇下毒手，哈克忙敲开一户人家的门，在这家人的帮助下，救出了寡妇。汤姆和贝奇在山洞里迷了路，随身带的食物又吃光了，仍找不到出洞的路忽然，汤姆看见远处有烛光，以为是大人们找来了，于是高声呼叫。谁知，定睛一看，举着蜡烛的却是印江，汤姆怕印江下毒手，拉着贝奇逃跑，山洞里回声轰鸣，印江未听出是汤姆的声音，还以为有人追捕他，于是抱头鼠窜。在洞中过了三天三夜，汤姆和贝奇拖着疲乏的身子还在找出洞的路。终于，他们发现了一个亮点，他们互相勉励着向前走去，费尽了最后力气才出了山洞。两个孩子得救后，贝奇的父亲用铁板把他们出洞的小口堵死了，他怕以后会有人再从这里进去迷了路。孩子们再也没见到印江。半月后，汤姆想起印江或许还在洞里，于是，他打开了堵死的洞口，发现印江已饿死在洞口旁。汤姆带着哈克再度进入山洞，在印江举烛的地方发现了印江埋财宝金钱的小石窟，找到了那个箱子。汤姆和哈克平分了这笔钱。哈克救过庄园主寡妇，寡妇很喜欢哈克，便收下哈克作自己的养子。汤姆索亚历险记这部长篇小说，是美国著名批判现实主义作家马克吐温的作品，小说以汤姆索亚的传奇式经历为线索，颂扬了汤姆索亚和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了印江之流的贪婪和凶残。小说情节曲折起伏，悬念迭出，描写生动，不愧为优秀的作品。汤姆冒险的经历的部分精彩片断：如：目睹坟地惨案、野外当“海盗”、法庭指证凶手、被困山洞（三）、汤姆 索亚人物形象参考例子：汤姆是一个天真活泼而又调皮孩子。在姨妈眼里，他是个捣蛋将军；在主日学校里，他是顽皮，惹老师头疼的问题儿童。周末被罚刷墙，汤姆竟施出诡计，不但让那些男孩不知不觉地自愿成为他的“俘虏”，还自动奉上谢礼。但他勇敢、正直、聪明。去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。成了一个不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪还找到了真正的属于自己的宝藏。那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。在他们的头脑里，强盗就是劫富济贫的英雄好汉。（四）、人物形象的塑造意义：汤姆索亚是一个调皮活泼、热爱自由的孩子，作者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗、虚伪和贪婪的社会风气以及死板的教育制度的注意。（五）、汤姆索亚历险记的写作艺术1、情景交融的艺术手法在作品中运用得当2、在一种轻松柔和的幽默中显露出批评艺术幽默风趣的语言风格。（六）、演课本剧可演的段落有汤姆刷墙、汤姆在法庭上、当海盗、欢天喜地的葬礼等。由同学们自编自演。附：无奈刷墙，战绩辉煌剧本。无奈刷墙，战绩辉煌人 物：汤姆，吉姆，本罗杰斯。主要情节：汤姆使小伎俩骗人刷墙。 （星期六早晨，阳光明媚，空气清新，到处洋溢着夏日的生机。汤姆提着一桶白粉浆无精打采出现在人行道上刷墙。他刷了一会儿，便坐在树池旁边坐下。 吉姆手提一桶水蹦蹦跳跳从大门跑出来，嘴里唱着歌。）吉姆（说唱）：今天天气不错，挺风和日丽的；今天下午没有课，这的确挺爽 的 （吉姆看见了汤姆在坐在树底下）吉姆：(拉了拉汤姆) Hello!Tom,Hou are you?汤姆：（无精打采）不hou are you!吉姆，你是我的好伙伴吗？吉姆：（挺了挺胸）废话，当然是！汤姆：（假装非常悲伤）你说我的处境悲哀吗？吉姆：（读悲哀的时候语气加重）悲哀，十分的悲哀汤姆：（一把鼻涕一把泪，使劲拍了拍吉姆）啥也不说了，啥也不说了为了感谢你，请你帮我刷墙，我帮你提水。吉姆：（边说边表示出痛苦的样子）不行的汤姆少爷，我怕被波利姨妈揍一顿，波利姨妈打人很疼的！汤姆：拍了拍吉姆的肩膀）没事，波利姨妈顶多用顶针敲一下你的脑袋。吉姆：（装出很恐怖的样子）不行，我怕汤姆：(从口袋里掏出白弹珠)你看，这是啥子？白弹珠呀，这可是好东西！吉姆：（惊奇）我想要，但是汤姆：没事没事没事。吉姆：（无奈的）好吧！（吉姆刚拿起刷子，忽然波利姨妈出现了，吓的吉姆提起水壶向家里跑去，汤姆也赶紧拿起刷子。汤姆正在刷墙，本罗杰斯嘴里嚼着苹果，模仿着一艘蒸汽轮船，自言自语的走来了）本: 先生，停船，丁零零！本：倒车，丁零零。本：右舷倒车，丁零零，哧本：左舷倒车，丁零零，哧本：停车。所有船员集合，向右看齐，呀，呀，呀儿呀本：（看见了汤姆）嘿！你给拴住走不脱了吧？（汤姆没有应答，用艺术家的眼光欣赏最后的几刷。）本：嗨，老伙计，你不得不干活是吧？汤姆：（猛转过身）是你呀，本，我刚才没注意到。本 ：（用不屑的口气）你在干活是吧？汤姆：（装出很有艺术感的样子）你再说啥子嘛？你那难道不觉得这是个很美妙的艺术品吗？（汤姆挥动着刷子，时而后退两步审视一下效果，在某些地方补上一两刷，再次审视了一下效果。很快的，本着迷了。）本 ： （祈使的语气）：汤姆，让我刷一点吧。汤姆：（假装为难，并比划着）：不行，这可不行，波利姨妈对这堵面临大街的篱笆墙非常在意，这必须仔细粉刷才行，她只信任我一个人。我想从一千个孩子里也挑不出一个像我这样肌肉发达，劳动力强的标准帅小伙。本：不错，真是这样？得了吧，让我刷一下，给你一个苹果核。汤姆：（假装很犹豫）嗯本，不行的。我恐怕本：我把苹果都给你。Ok不Ok？汤姆：（装出满脸的不情愿，把刷子递给本）好吧！（本拿起刷子刷了起来，而汤姆座在树下吊着个二郎腿，得意地吃着苹果。这时约翰尼米勒来了。）约翰尼：汤姆让我刷一下，我给你一个死老鼠。汤姆：好吧！（约翰尼拿起刷子不一会儿，整个墙被两个人刷完了。）约翰尼：我刷完了。本：我也刷完了。汤姆：真的刷完了吗？本：刷完了！ 约翰尼：刷完了！汤姆：好，各回各家。汤姆下台。本：什么人吗？也不表示表示！我们撤！约翰尼：撤！（本和约翰尼下台。）五、小结：作者以轻松幽默的语言把我们带进了一个充满阳光、快乐、自由的童年世界里，汤姆在这个世界里，告诉我们只要有欢乐，有梦想，美梦便可成真！所以，我希望同学们能保持着一颗纯真的童心，勇敢、快乐、乐观的生活！六、教后反思练习题1、名著汤姆索亚历险记的作者马克吐温，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。2、_和汤姆索亚历险记被认为是马克吐温的姊妹篇。马克吐温出身寒微心系下层民众，