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文档简介

春作业评测2阅读训练1作者描绘春花图，抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法?答：1）写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味。由花联想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香。写树花之后写地上的草花，野花虽然小而稀疏，却别有一番情趣，同样招人欢喜。2）本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感。2桃树、杏树、梨树，都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的繁多的特点；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的颜色，其特点是五彩缤纷。3闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿这句话和写春景有什么关系，起什么作用？这句是作者想像，由眼前春花引发联想，满树的果实是眼前满树的春花的必然结果，这是一种因果联想，反过来，这种对秋丰收的想像又衬托了春花的美丽和春天的生命力4“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里”，为什么像眼睛，像星星，还眨呀眨的？两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁、逗人喜爱的样子这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了因为有阳光，所以野花才像眼睛、星星一样亮；因为风轻悄悄的，野花摇摇摆摆，所以才会像眼睛、像星星一样眨呀眨的两个比喻又互补：眼睛和星星都有眨呀眨的共性，但是，眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应遍地，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真是把野花写活了课文第八、九、十段阅读训练1作者赞春，运用了哪几个比喻，各突出了春天的什么特点?答：像刚落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生长”让人振奋，给人希望；像小姑娘，突出了“美”，突出了 “活”，给人以美的感受，让人充满活力；像健壮的青年，突出了“壮”，突出了“力”，春天使人健壮，给人以奋进的力量。这三个比喻句是全文的总结，集中表达了作者对春天的赞颂。2如果把这三个比喻合成一体，表达效果会受到什么影响？因为它们是按照春成长的时间顺序来写的，分别表现不同时段的不同景
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