Unit6_第5课时参考教案.doc

Unit6 第5课时参考教案【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit6 【主 题】Shopping【课 时】第5课时：A. Lets spell B. Lets sing一、教学目标1. 通过大量的听读操练，复习前面学习过的音标知识，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融合能力。2 能听懂会唱歌曲“How much is that doggie in the window?”。3. 通过吟唱有韵律的歌谣，激发学生复习音标知识的兴趣。二、教学重难点重点复习前面学习过的音标知识，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融合能力。难点1. 提高学生对所学习的音标知识的综合运用能力。2. 使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、教学音频。2. 学生准备图片、画笔和画纸。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: What do you wear, S1?S1: I wear.T: What do you wear, S2?S2: I wear.2. 检查作业。让学生在四人小组内出示自己的服装图片，向小组的其他成员介绍自己几件衣服的价格，并评论价格的贵贱，然后教师请几位小组代表上讲台进行介绍。Step 2: Preview教师说指令，全班学生做相应的动作，如：Draw a red shirt.Take off your coat.Put away your English book.Step 3: PresentationA. Lets spell.1. Read aloud.(1) 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读单词。(2) 让学生画出这些单词中学过的字母组合并尝试着自己读一读单词。(3) 再次播放教学录音，全班学生大声跟着录音读单词。(4) 让学生在四人小组内轮流读单词，其他学生纠正不准确的发音并评价；教师巡视课堂，帮助读音有困难的学生。(5) 将全班学生分成四大组比赛读单词，教师评选出读得最整齐、读音最准确的一组。(6) 学生根据自己学习过的语音知识，尝试读一读下面六个单词。work sir turn far park mark然后教师示范读这六个单词，学生检查自己的读音是否正确，最后全班学生一起跟着教师大声读单词。2. Look, listen and write.(1) 让学生观察本部分的三幅挂图，并与同桌相互说一说挂图中的人物都在做些什么。(2) 教师播放教学录音，学生根据录音内容将本部分的三个句子补充完整。(3) 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。(4) 学生在四人小组内轮流将这个句子完整地读一读，其他学生点评。3. Listen and chant.(1) 让学生观察本部分的情境图。T: Look at the picture. Whats in the picture?学生说一说情境图中都有哪些人和物，并读一读旁边的歌谣，提醒学生要尽量读出歌谣的韵律。(2) 第一次播放歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣。再次播放歌谣录音，师生一起合唱。(3) 学生分男女生比赛唱歌谣，教师做裁判，评选出优胜组，并进行点评。Step 4: Extension1. 让学生浏览本部分的情境图，师生就情境图内容进行对话，如：Whos the girl in the picture?Ss: Sarah.T: Whats in the window?Ss: A dog.T: We can also call it doggie. Sarah likes the doggie very much. Ill play the tape and youll listen to the song about the doggie.2. 播放两遍歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。然后让学生分组比赛唱歌曲。3. 学生用自己喜欢的玩具单词代替歌曲中的关键词，在四人小组内唱改编过的歌曲。Step 5: Summary师生一起总结本节课所学的主要知识，教师评价学生在课堂上的表现。Step 6: Homework1. 听两遍歌曲