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品鉴盛唐文化 奠基幸福人生大明宫小学201 1 _201 学年度第 1学期 2 年级 学科电子教案目录标签单元1课题1秋天的图画知识目标：认识等8个生字.会写8个生字.能力目标：1正确,流利,有感情地朗读课文.背诵课文.2学会结合生活实际,结合图画理解词句的方法.3养成善于观察,乐于积累,自主识字,合作学习的好习惯情感目标：通过朗读感悟,体会其中对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱,赞美之情.教学重点1,认识等8个生字.会写8个生字.2,正确,流利,有感情地朗读课文.背诵课文.教学难点通过朗读感悟,体会其中对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱,赞美之情.教学方法讨论 读中感悟.教具准备多媒体课件课时安排2本节课时1备课时间2011.8.17教学过程修改意见教学内容与教师活动学生活动一,揭示课题,初读课文:1,老师导入:前两天我们画了自己喜爱的秋天的图画.秋天是个收获的季节,苹果挂满了枝头,棉花张开了笑脸,高粱举起了火炬,五谷丰登,瓜果飘香.其实这些多彩的景物本身就是一幅最美的图画.二,识记生字:1,师:比比谁预习的好. 生:拿出自制的生字卡片,同位互相认读生字,不会读的借助拼音或请教别人来解决.比比谁会读的生字多.2,师:出示生字卡片.指名几生认读生字,纠正字音. 3,师:小组学习生字. 4全班交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。三,感知课文内容:1,师:录音机播放课文范读. 生:跟读,模仿正确的发音和语气.师:让学生反复练习朗读课文,争取读得正确,流利,有感情. 生:分组读,分男女生读,指名读等.自评,他评.2,师:引导生仔细观察课文插图. 四,再读感悟:1,师:范读课文. 生:注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的感情.2,生:自由读课文.用横线画出表示动作的词,用波浪线画出表示颜色的词.3,师:多没出示梨树挂起金黄的灯笼高粱举起燃烧的火把.一句. 生:指名上黑板上来画出表示动作的词和表示动作的词.集体订正. 然后做动作朗读这一句.师:指导点拨朗读这一句. 生:体会挂,露,翻,举所描绘出的秋天景色的勃勃生机,以及金黄,红红,金色所表现出的秋天色彩的丰富,美丽.五,写字指导:1出示:灯,波,浪2、观察生字特点，交流写时注意的地方。3、教师示范，学生评价。4、学生练习，同桌互相评价。2学生用自己喜欢的方式朗读课文.生:读的好的生当小老师,领着全班读生字.生:在组长带领下先运用猜谜语,切蛋糕,熟字加减法等方法识记生字;然后翻越生字卡片,词语手册,能给每个生字组词,说句子.生:用自己的话说说秋天美在哪里 同学们，秋姑娘悄悄的来到我们身边，让我们一起走进秋天的图画，寻找秋天的景象吧！， 1、学生拿出自制生字卡，借助拼音或请教同桌互相认读生字。2、指名读的好的学生领读。删除此处学生活动。2、添加：并让学生说说秋天美在哪里？板书设计1秋天的图画梨树 金黄的灯笼苹
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