五年级上册数学教案第五单元课时3小数除以整数苏教版.doc

课时3 小数除以整数教学内容： 教材5960页的例4及相应的“练一练”，练习十一第13题。教学目标： 1学生初步体会小数除法的意义，探索并理解除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行相关的计算，并能解决简单的实际问题。 2学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数除法与生活的联系，感受小数除法与整数除法之间的联系，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重点：理解除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点：理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的算理。教学准备： 多媒体课件自主探究方案：一、自主准备1. 用竖式计算。96 3 432 42. 想一想：除法是怎样笔算的？3. 填一填：除法笔算，要从（ ）位起，除到哪一位商就写在（ ），哪一位不够商1要写（ ），每次余数要比（ ）。二、自主探究 下表是妈妈购买水果的数量和总价。算出每种水果的单价并填入下表。品种单价（元/千克）数量/千克 总价/元苹果 3 9.6 香蕉 5 12 橘子 6 5.71表格中已知哪两个量？求什么？用什么数量关系式解答？ 2计算出三种水果的单价并填在上面的表格里。 3. 根据“单价数量=总价”，检验上面的计算对不对。4说一说：你是怎么算出三种水果的单价的？三、自主应用 完成课本60页的“练一练”。四、自主质疑 小数除以整数应怎样计算？你还有什么疑问？ 你认为本节课应学会什么？教学过程：一、自主学习学生利用课前或课中时间，在自主探究方案的引领下自主学习。二、明确目标提问：通过自主学习，你知道今天的学习内容吗？（揭示课题）你认为本节课应学会什么？三、交流提升1交流例4 出示例4，全班交流：你从表格中知道哪些信息？求三种水果的单价，用什么数量关系式解答？ 小组交流：每种水果的单价你是怎么算的？ 全班交流： 交流苹果的单价：9.63=3.2（元）商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐？整数部分的9表示9个一，9个一除以3得3个一，小数部分的6表示6个十分之一，6个十分之一除以3得2个十分之一，所以商的小数点应点在整数部分的3和小数部分的2之间，也就是要和被除数的小数点对齐。 交流香蕉的单价：125=2.4（元）余下的2后面为什么要添0？余数2表示2个一，依据小数的性质，添0后变成20个十分之一，20个十分之一除以5得4个十分之一。 交流橘子的单价：5.76=0.95（元）整数部分不够商1怎么办？个位不够商1时，要在商的整数部分写0，点上小数点，将 5 个一和7个十分之一合成57个十分之一，再继续往下除。 根据“单价数量=总价”，检验上面的计算对不对。2交流“练一练” 小组交流：你是怎么算的？ 全班交流：个位不够商1，怎么办？除到被除数的末尾还有余数，怎么办？总结：小数除以整数可以按照整数除法的法则计算，除到哪一位商就写在哪一位的上面，商的小数点和被除数的小数点对齐。 四、巩固提高 1.练习十一第1题。 学生独立计算。 小组交流：比一比各组的算式和结果，你发现什么？ 全班交流。（小数除以整数与整数除以整数一样，都要从高位除起，每次除得的余数都要比除数小，还要和被除数下一位的数合起来继续往下除。） 2.练习十一第2题。 学生独立计算。 全班交流。 学生订正。3练习十一第3题。学生独立计算