八年级语文上册 第二单元 第10课《信客》教案 新人教版.doc

信客教学目标：知识与能力：1.把握文章脉络，理解思想内容。2.了解信客的职业道德和优秀品格。过程与方法：情境设置法、品读法、讨论法、以多媒体课件为辅助教学手段情感态度价值观：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点：（1）了解信客的职业道德和优秀品格。（2）培养学生诚实守信品质。教学难点：（1）了解信客的职业道德和优秀品格。（2）培养学生诚实守信品质。（3）关键语句的品读理解课时安排：一课时。教学过程：一、入境生趣（展示图片） 图片中的人是谁？他从事什么工作？他是感动中国人物王顺友。他从事的是信使工作。随着科技的发展，现在人们已经很少再用笔和纸来写信了，改为发电子邮件，甚至实时地通过qq或msn等进行沟通和信息传递。你可能想像不到，在过去，邮局出现之前人们是如何传递信件的。今天我们就来感受一下余秋雨笔下的信客，一方面，能够了解过去的信息沟通方式，另一方面，这是一篇以诚信为主题的文章，我们可以从中受到诚信的教育。二、了解背景，拜访作者：1、关于信客：本文作者故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。2、主要作品：文化苦旅、文明的碎片、山居笔记。三、自学生疑，字词注音:(课件展示)现在先请大家快速浏览课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，然后回答有关问题。1.字词注音：嫉妒（jd ） （噩）耗猝然（c）j（伎俩）昏厥（ju）连声nu nu （诺诺）文绉绉（zhu）颠 pi（沛）吊唁（yn）焦 zhu（灼）诘问（ji）时 mo（髦）唏嘘 (xx)四、读信客，整体感知课文。1、默读课文，填写表格信客档案姓名无身体状况胃病和风湿病收入情况：收入微薄，生活贫穷工作内容城乡之间捎物带信最痛苦的事遭人诬陷最敬重的人老信客学生填写完成后集体订正2、再次明确：信客是怎样一种职业？明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。五、悟信客，理解思想内容：（一）点难拨疑，合作讨论：(课件展示)学生再次默读课文，讨论完成：1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？明确：更突出信客的辛苦；同时信客要讲求“诚实守信”。2、作者重点写了信客哪两个事迹？明确：一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹。二是具体写一次遭人诬陷。3、通过事迹，你认为信客是一个怎么样的人？明确：诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。（二）品读语句：(课件展示)请说出下边句子的美感或它的特点。（不预设答案，让学生自由谈）1、“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”2、“这些眼神，是千年故土对城市的探询。”3、“在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个身影。”4、“更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼。”明确：多运用比喻句和排比句，读起来琅琅上口。（三）文本延伸，进行德育教育：在我们的生活中，有像信客一样默默奉献着的平凡人吗？请举一两例，并谈一谈我们应该如何看待他们的工作。学生各抒己见，特别注意引导学生从正面评价这些平凡人的工作六、课堂小结：（1）如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信、坏了名誉的老信客葬在一起呢？明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。（2）从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴，是一名合格的、出色的信客。那么，我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，将会经历什么？需要什么精神？明确：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道小结：信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨，又让信客感到极其痛苦。但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。七、延伸练习：(课件展示)信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。学生独立完成后全班交流。例：三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。八、课后作业：(课件展示)余秋雨先生的散文语言很有特色，请在课外阅读余秋雨的作品