年山东省济南市属教师招聘考试真题试卷.doc

2016年山东省济南市属教师招聘考试真题试卷一、单项选择题(在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题0.9分，共27分)1.我国最早的公立小学堂是( )A.正蒙书院 B.岳麓书院C.京师同文馆 D.南洋公学外院2.考试是教师评价学生学习成效的重要手段，但若教师仅凭考试成绩来评价学生，就可能会导致学生产生“书呆子型”成就中心的偏向。这说明教育具有( )A.正向显性功能 B.负向显性功能C.正向隐性功能 D.负向隐性功能3.下列选项中，主要致力于教师组织结构变革的教学组织形式是( )A.小班化教学 B.分层走班制C.翻转课堂 D.小队教学4.汉代“察举制”的突出特点是( )A.以德行取人 B.以门第取人C.以才艺取人 D.以考试取人5.陶行知提倡的“即知即传”的“小先生制”实质上属于一种( )A.课堂教学模式 B.师生交往模式C.家庭教育模式 D.教师培训模式6.从原始社会到资本主义社会，教育与生产劳动之间关系的历史演进过程是( )A.结合-分离-结合 B.始终紧密结合C.分离-结合-分离 D.始终相互分离7.蒙台梭利认为，纪律不可能通过命令、说教或任何一般的维持秩序的手段而获得，建立纪律的基础只能是( )A.严厉惩罚 B.频繁奖励C.自由活动 D.及时反馈8.关于20世纪70年代兴起的新人文主义教育思潮的特点，下列描述正确的是( )A.反对科学教育主义 B.推崇科学理性，反对人文关怀C.反对唯科学主义 D.推崇人文关怀，反对科学理性9.促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态转变的决定性因素是( )A.学校教育 B.教学C.道德教育 D.个体的主观能动性10.看到考试成绩，小刚为自己的低分感到羞愧，他认为自己已经为考试付出了足够的努力，都怪自己天生能力太差。小刚对自己考试低分的归因属于( )A.内部、可控的归因 B.外部、可控的归因C.内部、不可控的归因 D.外部、不可控的归因11.学生与学生之间的差异主要不是体现在智力的高低上，而是体现在智力强项和潜在优势的不同类型上。给予我们这一启示的智力类型是( )A.斯腾伯格的三元智力理论 B.加德纳的多元智能理论C.斯皮尔曼的智力结构二因素理论 D.吉尔福特的智力三维结构模式理论12.小强原来认为空气没有重量，经老师实验演示，他认识到自己错了，改变了自己的观点。小强的这一认识变化过程属于( )A.同化 B.顺应C.组织 D.平衡化13.汤老师在讲授人体细胞之前，先引导学生讨论了学生熟悉的社区结构，再将细胞结构与类似的社区结构联系起来。汤老师使用的教学策略是( )A.比较性组织者 B.说明性组织者C.提示策略 D.替代学习14.张老师在讲会意字“坐”时，说两个人在土堆上，就表示“坐”。小明认为不对，应该是两个人背靠背坐在火车上，长的一竖，表示硬座的靠背，一短横表示座位，一长横表示火车的地板。张老师与小明的不同理解很可能是因为他们拥有不一样的( )A.程序性知识 B.策略性知识C.显性知识 D.隐性知识15.新课程改革将高中课程结构设置为自上而下的三个层次，即( )A.学习领域、科目、模块 B.科目、模块、学习领域C.模块、学习领域、科目 D.科目、学习领域、模块16.在教育研究中，有一种研究主要关心的是特定教育活动的本质及其意义、强调研究的情境性和深度挖掘，而不太关注研究结果的普适性。这种研究是( )A.思辨研究 B.实证研究C.质的研究 D.量的研究17.在期末考试中，甲乙两个学生的语文、数学和外语三门课程考试原始分数之和分别为197和202，标准分数之和分别为1. 91和1.31。这说明( )A.甲优于乙 B.乙优于甲C.甲乙优劣相等 D.无法判断优劣18.中小学教师违反职业道德行为处理办法2014规定，“降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务”这一处分的期限是( )A. 6个月 B.12个月C.24个月 D.36个月19.隋唐以后的科举制度使得教育与政治的联系更加紧密，对破除门阀等级制度起到了积极作用，也使得( )更为合理。A.政治制度 B.教育目的C.学校管理 D.社会流动20.社会选择学校作为人类文明传递的组织机构，学校能够传递人类文明的特征是( )A.有效性 B.便捷性C.组织性 D.优越性21.英国斯腾豪斯称“课程发展即教师发展”，高度概括了课程改革与( )的关系。A.教师专业成长 B.新教师成长为专家型教师C.教师的教学能力 D.教师的发展水平22.学校作为培养学生的场所，下列不是学校文化特征的是( )A.教育性 B.选择性C.独特性 D.成长性23.主语经常出现在句子的开端，因而许多学生把主语看成是句子的开端词。这体现了学生的知识概括是( )A.理性概括 B.常规概括C.感性概括 D.近似概括24.赞科夫的实验教学论体系的基础是( )A.教学与发展实验研究 B.教学最优化实验研究C.设计教学法实验研究 D.教学与生产劳动相结合的实验研究25.欧洲实行双轨制，其中一种是自上而下，其结构是大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班)。这是( )A.普通教育 B.职业教育C.精英教育 D.大众教育26.埃里克森认为，1218岁面对的是自我同一性和角色混乱的冲突，解决这一冲突有助于培养学生的( )A.自信 B.希望C.忠诚 D.意志27.处于( )阶段个体能脱离表象和感知支持，通过有逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决。A.感知运动 B.具体运算C.前运算 D.形式运算28.( )理论认为主体越能觉察事物之间的联系，概括化的可能性越大。A.共同要素 B.概括化C.关系转换 D.学习定势29.知识的最小单元，一般由一个简单的句子来表达，指的是( )A.图式 B.命题网络C.命题 D.概念30.学校有一面高危墙，严禁学生去打闹玩耍，班主任也多次警告学生，但是放学后，学生王某不顾老师警告，结果造成了严重的后果。( )应负主要责任。A.学校 B.王某及王某的监护人C.教育行政部门 D.班主任二、多项选择题(在下列每题列出的选项中至少有两项是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。多选、错选或少选均不得分。本大题共20小题，每小题0.9分，共18分)31.新课程改革的指导思想之一就是“教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流、相互沟通、相互启发、相互补充，达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。”可见，在新课改中( )A.师生关系是一种交流互动和融和的关系B.教师与学生将组成一个“学习共同体”C.课程都是师生共同活动而生成的D.师生关系是开放的，教师也可以转化为学生，学生也可以转化为教师32.地方课程又称为地方本位课程，是国家基础教育宏观课程结构中的重要组成部分。它的特征有( )A.地域性 B.民族性C.文化性 D.适切性33.按照教学内容或学科内容来划分，课程知识包括学科领域的普遍原理继而抽象概念的知识。它又可再向下细分，包括( )A.原理和概括的知识 B.理论和结构的知识C.分类和类别的知识 D.方法论的知识34.下列有关课程的说法正确的是( )A.从分科到综合由强到弱的排序是分科课程、相关课程、广域课程B.从分科到综合由弱到强的排序是分科课程、综合课程、跨学科课程C.分科课程的设置是当前学校课程设置的主要形式D.综合课程需要两门或两门以上学科的知识35.关于心理的性别差异，下列说法正确的有( )A.从13岁开始，男性空间知觉能力明显优于女性B.女性机械记忆能力强，短时记忆广度超过男性C.男性女性没有智力高低的差别D.从婴儿期到青春前期，女孩言语发展一直优于男孩36.严格考核管理是加强和改进师德建设的主要措施之一，其具体内容包括( )A.把思想政治素质、思想道德品质作为重要考察内容B.建立师德考评制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、评优奖励等的重要依据C.建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制D.促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新37.原型内化指的是心智活动的实践模式向头脑内部转化，这一过程主要包括( )A.出声的外部言语阶段 B.出声的内部言语阶段C.不出声的外部言语阶段 D.不出声的内部言语阶段38.下列有关学习与技能的关系，描述正确的是( )A.练习成绩有起伏现象 B.技能成绩随练习而提高C.技能形成必须经过一定的练习 D.技能形成过程中存在个体差异39.国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)是当前指导全国教育改革和发展的纲领性文件，其战略主题有( )A.以人为本 B.能力为重C.全面实施素质教育 D.义务教育40.中小学班主任工作规定指出，班主任是中小学日常思想品德教育和学生管理工作的主要实施者。下列说法正确的是( )A.班主任由学校从班级任课老师中选聘 B.班主任是班级建设的设计者C.教育局应定期组织对班主任的考核工作 D.班主任是班级组织的领导者41.建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案。因此，对知识的描述正确的是( )A.知识并不能精确地概括世界的法则B.学习知识必须找到“先行组织者”C.知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，它取决于特定情境下的学习历程D.为促进学生良好知识结构的发展，教师首先要明确所要构建的学生的知识结构包含哪些组成要素42.国家保护教师的合法权益，主要体现在( )A.国家对教师实施资格证书制度以提高教师的素质B.改善教师的工作条件和生活条件C.提高教师的社会地位D.教师的工资报酬、福利待遇应依照法律法规办理，不得拖欠43.在新课程改革中，国家层面的专门性评价的主要类型有( )A.专题性评价 B.整体性评价C.过程性评价 D.表现性评价44.下列属于教育法律关系的客体的是( )A.校舍 B.教师工资C.教育经费 D.财产45.教育制度的根本特征是( )A.规范性 B.系统性C.强制性 D.有序性46.学科课程以严谨的逻辑结构来编排，其优势是( )A.逻辑性强、效率高B.高度浓缩人类文化的精华，具有较强的简约性，易于组织教学C.轻视个别差异D.禁锢思维，不利于培养学生的社会生活能力47.中学语文教学结果性目标可使用的行为动词是( )A.评价 B.判断C.掌握 D.拓展48.下列对教学内容与教育目的的描述正确的是( )A.教学内容必须是系统的、按教育目的组织的B.教学内容是教师教学的依据C.教学内容是学生所学知识的来源D.教学内容是评价教师教学质量和学生学习质量的依据49.场独立型的人容易将知觉目标从背景中分离出来，其特点是( )A.判断时以内部参照为准，不受外部因素影响B.以外部因素为判断依据C.善于察言观色，并注意记忆言语信息中的社会因素D.独立于周围环境，思考问题更加抽象50.知识学习的过程包括( )A.获得 B.提取C.保持 D.运用三、判断题(判断下列各题的正误，正确的打“”，错误的打“”。本大题共11小题，每小题0.7分，共7.7分)51.钱学森被称为“中国原子弹之父”，他曾质疑为什么我们的教育培养不出杰出的人才，被称为“钱学森之问”。 ( )52.校本课程的编制和开发是一种行动研究。 ( )53.短时记忆分为瞬时记忆和直接记忆。 ( )54.家长学历高，认为学校教育没用，让年满6周岁的孩子在家自己教育，这是违法的。 ( )55.现代化教育需要较高的生产力水平和科学发展水平，因此在贫困落后的地区发展现代化教育是不现实的，也是不可能的。( )