兰大《健康教育》16秋平时作业1.doc

兰州兰大健康教育16秋平时作业1一、单选（共 20 道，共 40 分。）1. 制定干预计划，选出优先项目后，应先确定（）。题1. 目标人群题2. 干预内容题3. 规划目标题4. 干预方法标准解：2. 关于预防艾滋病经性传播健康教育的内容，下列哪一项不确切（）。题1. 法制教育题2. 推广安全套的使用题3. 艾滋病与性病关系不大题4. 性伦理道德教育标准解：3. 开展“迈向无烟中国”项目的目标是？（）题1. 促进公共场所禁烟政策出台实施题2. 建立国家控烟网络题3. 预防被动吸烟题4. 以上都是标准解：4. 以下哪项不是健康教育过程评价的方法（）。题1. 观察法题2. 会议交流法题3. 对社区特定人群的随机调查题4. 估算法标准解：5. 世界无烟日是哪一天（）。题1. 4月25日题2. 5月31日题3. 12月31日题4. 1月31日标准解：6. 确定计划目标的总体目标时应首先考虑或回答（）。题1. 首先考虑三个“W”和两个“H”题2. 知识、态度、信仰和信念的变化情况题3. 人体健康状况有无改变及改变程度题4. 提高生活质量标准解：7. 在健康教育的诊断阶段，哪一个阶段的主要任务是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素（）。题1. 社会诊断题2. 流行病学诊断题3. 行为与环境诊断题4. 教育与组织诊断标准解：8. 下面不属于形成评价内容的是（）。题1. 人群健康需求评估题2. 问卷项目预调查题3. 传播媒体评估题4. 行为影响因素的变化的评估标准解：9. 成本-效果分析中的效果指的是（）。题1. 有用效果题2. 无用效果题3. 直接效果题4. 间接效果标准解：10. 属于吸烟干预计划环境策略的是（）。题1. 禁烟专题讲座题2. 散发宣传册题3. 公共场所禁止吸烟题4. 禁烟公益广告E. 在一定场所设立明显吸烟区标准解：11. 糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者（）。题1. 有关糖尿病知识的变化题2. 自测血糖技能的变化题3. 饮食行为的变化题4. 血糖控制率的变化标准解：12. 进行艾滋病教育时，大、中学生是（）。题1. 高危人群题2. 重点人群题3. 一般人群题4. 普通人群标准解：13. 香烟燃烧可产生_余种化合物，可产生致癌作用的有_余种。题1. 2000 20题2. 3000 30题3. 4000 40题4. 5000 50标准解：14. 和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发“自我意识”和“自我评价”，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）。题1. 无戒烟愿望者题2. 对戒烟犹豫不决者题3. 准备戒烟者题4. 刚刚戒断吸烟者标准解：15. “迈向无烟中国，拒绝被动吸烟”活动倡议的“三不”是：（）。题1. 公共场所不吸烟题2. 社会交往不敬烟题3. 当着他人面不吸烟题4. 以上都是标准解：16. 将同一卫生资源用于另一最佳替代方案的净效益是（）。题1. 机会成本题2. 间接成本题3. 边际成本题4. 无形成本标准解：17. 健康教育评价的目的在于（）。题1. 确定计划达到预期目标的程度题2. 进一步确定优先项目题3. 进一步确定目标题4. 有助于制定策略标准解：18. 健康教育是否反映了重点对象的需求属于（）。题1. 过程评价题2. 近期效果评价题3. 远期效果评价题4. 结局评价标准解：19. 下列情况下，有可能会传染艾滋病的是（）。题1. 使用公共游泳池题2. 蚊子叮咬题3. 与艾滋病人共用牙刷题4. 与艾滋病人握手标准解：20. 健康状况生理指标、疾病发病率指标、死亡率指标是何种评价类型的指标？（）题1. 总结评价题2. 过程评价题3. 效应评价题4. 结局评价标准解： 健康教育16秋平时作业1二、多选（共 20 道，共 40 分。）1. 过程评价的方法有（）。题1. 直接观察各项干预活动题2. 专题讨论法题3. 抽查少量目标人群了解他们是否得到有关信息题4. 记录各项活动标准解：2. 对效果指标的选择一般有哪些要求（）。题1. 指标的有效性题2. 指标的数量化题3. 指标的客观性题4. 指标的灵敏性E. 指标的有效性标准解：3. 下列说法正确的有（）。题1. 评价贯穿于计划设计和执行的始终题2. 计划设计是评价的依据题3. 计划设计、执行和评价是三个既有联系又有区别的统一体题4. 计划设计、执行和评价是没有联系的三个独立步骤标准解：4. 成本-效果分析的方法有（）。题1. 成本相同比较效果的大小题2. 效果相同比较其成本的大小题3. 比较增量成本和增量效果的比率题4. 综合效果评价指标E. 决策树标准解：5. 效果评价的内容有（）。题1. 近期和中期效果评价题2. 结局评价题3. 远期评价题4. 中长期评价标准解：6. 烟草的有害成分包括（ ）题1. 尼古丁题2. 苯并（A题3. ）芘题4. 一氧化碳E. 煤焦油标准解：7. 健康促进规划设计的模式有（）。题1. “3A题2. ”模式题3. 归元赋权控制模式题4. PRECEDE. EPROCEEDF. 模式G. 罗伊模式标准解：8. 在吸烟者准备戒烟阶段，可以提供的干预方法有（）。题1. 行为技巧题2. 认知策略题3. 替代疗法题4. 劝诫标准解：9. 吸烟对被动吸烟者的危害主要有以下哪几个方面（）题1. 母亲吸烟对胎儿的影响题2. 被动吸烟对儿童的影响题3. 被动吸烟对成年人的影响题4. 被动吸烟与肺癌标准解：10. 艾滋病预防与控制健康教育计划的设计内容有（）。题1. 社会诊断题2. 流行病学诊断题3. 环境因素诊断题4. 行为诊断E. 制定健康教育计划的目标与策略标准解：11. 艾滋病健康教育实施原则包括（）题1. 加强国家防抬艾滋病的领导和协调职能题2. 大力开展宣传教育，动员全社会力量采取综合性措施题3. 创造支持的环境题4. 制定健康教育规划标准解：12. 做好自愿性艾滋病病毒咨询和监测应注意的问题有（）。题1. 要注意政策界限题2. 不歧视题3. 理解与关怀题4. 不评判、不训斥E. 保密标准解：13. 下列不属于戒烟后复发的危险因素是（）。题1. 积极的情绪题2. 社会压力的减低题3. 饮酒或赴宴题4. 人际关系融洽标准解：14. 戒烟后，导致复发的危险因素有（）。题1. 消极的情绪题2. 人际关系紧张题3. 社会压力题4. 饭后休闲时间标准解：15. 预防艾滋病血液途径传播的措施有（）。题1. 尽量减少输血和血制品题2. 避免不必要的静脉注射题3. 不与他人共用刮脸刀、剃须刀、牙刷等题4. 避免医源性传染标准解：16. 突发公共卫生事件预案的内容包括（）。题1. 发现与报告题2. 病例的确诊题3. 疫区范围题4. 病例数E. 流行因素调查标准解：17. 以下属于社会安全事件的有（）。题1. 恐怖袭击事件题2. 民族宗教事件题3. 经济安全事件题4. 涉外突发事件E. 群体性事件标准解：18. 形成评价的目的是（）。题1. 了解制订的规划目标和干预措施是否合适题2. 规划实施前对靶人群的了解题3. 产生新观念题4. 探索新策略标准解：19. 同样的应激性环境刺激对不同个体产生的应激反应是不同的，主要取决于（）。题1. 个体对事件的认识题2. 应对能力题3. 既往经历题4. 社会支持情况标准解：20. 吸烟行为干预的方法有（）。题1. 3日戒烟法题2. 5日戒烟法题3. 药物戒烟法题4. “5AE. ”戒烟法标准解： 健康教育16秋平时作业1三、判断题（共 10 道，共 20 分。）1. 保持一个未感染艾滋病病毒的性伴能降低艾滋病病毒传播的危险。题1. 错误题2. 正确标准解：2. 尼古丁能使心跳加快，血压升高。题1. 错误题2. 正确标准解：3. 建立无烟区的目的是有效地保护不吸烟者免受烟草的危害。题1. 错误题2. 正确标准解：4. 和艾滋病人一起进餐能感染艾滋病。题1. 错误题2. 正确标准解：5. 健康教育的最终目的是提高人们生活质量，创造健康文明的世界，有着潜在鲜为人知的巨大效益。题1. 错误题2. 正确标准解：6. 青壮年是HIV感染的主要人群。题1. 错误题2. 正确标准解：7. “突发公共卫生事件的健康促进” 已经成为