英语人教版八年级下册Unit 3 SectionA

教学设计表课题：Unit 3 Could you please clean your room ?科目：英语学生年级：八年级课时：1教师：郑丹单位：封开县长安新地学校一、教学内容分析本节课主要学习的是有关家务劳动方面的内容，家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。从话题角度上看，本节课内容在整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。二、教学目标1.语言目标：谈论做家务的词汇，及如何有礼貌的提出请求。2.技能目标：能听懂和谈论做家务的话题，能写出重点单词和重点句型。3.情感目标：培养学生爱劳动，分享家务的能力。三、教学策略语音教学让学生能在朗读或对话中正确读出各项家务琐事；词汇教学采取图片，work out 方式进行帮助学生记忆，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采用pair work ,role play的口语交际活动和小组活动操练和让学生体验语言运用；听力教学采取听后回答问题方式；设计贴近学生生活情景的活动对目标语言进行训练。四、教学重点及难点教学重点：1.学习与家务有关的词汇短语；2.学习礼貌地提出要求和向别人征询许可；3.训练在听力过程中抓住关键词的技能。教学难点：1.学会准确使用could 礼貌地提出要求和征询许可；2.学会准确回答别人的要求和许可。五、教学过程教师活动学生活动设计意图Step1: Lead-in首先向学生询问平常帮不帮家长做家务？问可以帮家长做什么家务？询问时有意识使用Could you please ? 让学生初步感知即将学习的句型。Step2:Presentation1.通过问题Do you do these chores at home ? 利用图片逐步呈现不同家务琐事do the dishes,take out the rubbish,fold your clothes,Sweep the floor, make your bed,Cleaning the living room等2.通过问题What chores do you usually do at home?先让学生重复所学短语，再让学生分享一些自己会说的短语。Step3:practice1. 学生互换朗读1c示范对话，然后找出表示提出要求的句型。2. 根据所给图片及句型结构，学生进行练习对话，运用could you please ?并作出回答。然后让几组学生展示对话。Step4: listening利用问题Who will do these chores,Peter or his mother?引导学生猜测答案。然后播放录音，让学生按要求填写表格，教师核对答案。学生用完整的句子去陈述谁将会去做该事。Step5: summary引导学生参考教师板书内容并总结本节课所学的所有词组和句型。1. 学生讨论并回答问题。2. 学生学习有关家务的词组。3. 学生读词组并运用词组。4. 学生齐读示范对话；练习自己的对话；表演自己的对话。5. 学生听录音然后回答老师的问题，核对自己的答案。6.学生总结归纳本节课的词组和句型并齐读。引入本节课话题chores。学习家务琐事类型表达。图片形象直观。通过提供更多的短语和表达，使学生在巩固新学词汇的同时，复习巩固旧知识，为后面的句型操练提供更多的语言支持，并能提供机会让学生相互学习，每一个个体都有不同程度的提高。运用巩固所学词组和句型。提高学生的听力能力。总结归纳所学内容。六、板书设计Unit 3 Could you please clean your room?Section A 1G1G2G3G4Do the dishes take out the rubbish Could you please ?Fold the clothes sweep the floor Yes,sure./No problem.Make your bed clean the living room Sorry,I cant .I have to 七、教学反思本节课的话题是关于谈论家务琐事及家庭互助，贴近学生的生活，且要掌握的内容比较具体，一些关于家务的词组及表达提出要求的句型。所以我就从学生平时做的家务活开始引入本节课的话题，学生也比较有兴趣，较