幼儿文学一(1).doc

幼儿文学一1、幼儿文学创作中的核心问题是()塑造鲜明生动的形象2、下列作品中哪一篇(首)出自柯岩之手（ ） 小熊拔牙 3、专属于儿童文学领域的文学体裁是( ) 儿歌和童话 4、幼儿文学中最古老的两种文体形式是( )儿歌、童话 5、幼儿文学的想象特别强调( )创造性6、童话圆圆和方方的作者是著名作家（ ）叶永烈 7、“千条线，万条线，掉到河里看不见。”这首传统儿歌属于儿歌中的哪一特殊形式 ( )谜语歌8、幼儿文学结构的基本要求是()条理清楚9、童话古里和古拉的作者是著名的日本儿童文学作家（ ） 中川李枝子 10、称儿歌是“天地之妙文”的学者是（ ）郑旭旦11、幼儿接受文学的主要方式是( )听 12、真正从儿童文学的意义上去看待、解释儿歌是在( )20世纪初期13、儿童文学(狭义)应特别注重( ) 想象和认知14、长篇童话大林与小林的作者是( ) 张天翼 15、总而言之，儿歌的功能是() 让孩子快乐 二、多选题1、一般来说，文学的功能有（ ） A认识 B教育 C审美 D娱乐 2、幼儿文学创作在词汇上要多用( ) A名词 B形容词 D动词3、儿歌的主要特点有( ) A内容浅近，单纯活泼 B篇幅短小，易记易诵 C节奏明朗，音韵和谐 三、是非题1、“夜里老鼠吱吱叫，我学猫儿妙唔妙老鼠吓得不敢动，我在床上偷偷笑。”赵家瑶的这首我学猫儿着重体现的美学特征是荒诞美 错误 2、一般来说，文学有认识、教育、娱乐、审美的功能，幼儿文学也不例外。正确 3、儿童文学遵循文学的一般规律，即以语言为材料，通过典型的形象、典型的故事情节来反映社会生活，但它又有相对的独立性，要符合儿童的审美心理与欣赏习惯。正确4、人的社会化过程，是指人从“自然人”向“社会人”转变的过程。在这一过程中，幼儿文学的作用不大。 错误 5、美感是人对事物的审美体验，它是根据一定的美的评价标准机时产生的高级情感。正确6、幼儿极富想象性的思维特征是幼儿文学作品中拟人手法使用的前提。 错误7、童话小鲤鱼跳龙门的作者是张继楼。主题是歌颂小鲤鱼们不屈不挠，团结互助，勇往直前的精神错误8、是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料，即作品中所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事物。正确9、小蝌蚪找妈妈、啄木鸟医生是兼顾知识性和文学性的幼儿文学作品。正确 10、“月亮弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边，镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好种田。”这首广东传统儿歌集中体现了儿歌的矫正发音的功能 错误 11、“板凳，板凳，歪歪，菊花，菊花，开开!开几朵?开三朵。爹一朵，娘一朵，剩下那朵给白鸽。”这首河南传统儿歌菊花开鲜明地体现了儿歌节奏明朗的特点 正确 12、“四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。谁要把十 四说成四十就罚谁十四，谁要把四十说成十四就罚谁四十。”这首传统儿歌是一首典型的绕口令。正确 13、“睡吧，我可爱的小宝宝，睡吧，睡吧，月儿静悄悄，把你摇篮儿照。我给你讲故事，我给你唱歌谣。你闭上小眼快睡觉”这首摇篮歌的作者是印尼人 错误 14、儿歌中最具增强语言与动作的协调性功能的是绕口令。 错误 15、童话名篇大萝卜的作者是阿托尔斯泰。正确 四、简单题简述幼儿文学的社会化功能。答：（一）引导幼儿从自然人向社会的转化。所谓社会化，是指一个人学习某一群体的社会的生活技能与行为规范，以使自己取得社会生活适应性并在其中发挥作用的过程。社会化过程是人从“自然人”向“社会人”转变的过程，在这个过程中，幼儿文学起着向幼儿传达日常生活知识和传递社会道德规范的重要作用。（二）增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。幼儿的生活圈子狭窄，从生活中获得的直接经验十分有限。而幼儿文学则给幼儿开了一扇窗户，让他们能从作品中获得间接经验，扩大眼界。作品带给幼儿大量新鲜的感性知识，幼儿又以这些知识为起点，循序渐进，不断丰富知识经验。（三）丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。幼儿阶段的语言正处在快速发展之中，幼儿文学在丰富幼儿的语言方面比其他艺术门类更有优势。幼儿感情丰富，最容易受到感染，幼儿文学作品就是以形象来丰富幼儿的情感的。语言是思维的工具。幼儿在语言得到丰富的同时，思维能力也会不断提高。除了形象思维能力外，故事和儿歌还有助于幼儿分析、判断、综合、推理能力的形成，帮助发展他们的抽象逻辑思维。想象是幼儿的首要乐趣，也是他们自由的标志，幼年期是培养和发展幼儿想象力的最佳时期，幼儿文学则是发展幼儿想象力的最佳载体。（四）培养幼儿的美感，提高审美能力。美感是人对事物的审美体验。审美能力则是当一个人接触到艺术和日常生活中真正的美时，能感到满意，觉得精神愉快，并由此去鉴别美好与丑恶、纯真与虚假、文明与粗野、崇高与卑下。幼儿文学是美的文学。幼儿文学在培养幼儿直觉审美力的同时，还用语言向孩子们明确提示各种审美标准，让他们清楚地意识到美，知道为什么美。（五）愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。快乐是幼儿的天性，因而快乐也成了幼儿文学的重要品性。“快乐”的作品，有助于幼儿的身心发展，健康成长；能激起幼儿的愉快情绪，有助于他们活泼开朗性格的形成。五、案例分析比较改写前后的龟兔赛跑，分析这样改写的好处。原文龟兔赛跑 乌龟和兔子争论谁跑得快。他们约定了比赛的时间和地点，就出发了。兔子仗恃天生跑得快，对比赛毫不在意，竞躺在路边睡觉去了。乌龟知道自己走得慢，便一直往前，毫不停歇。这样乌龟从睡着的兔子身边爬过去，夺得了胜利的奖品。 改写后的龟兔赛跑 有一天，兔子笑乌龟走路走得慢，夸耀自己走得快。 乌龟听了，一点也不生气，笑着说：“我们跑个5里地比一比，怎么样?” 兔子同意了，他们就同时起步出发。 兔子边跑边玩，起初跑得很快，乌龟落在后头老远的。后来兔子跑了一半路程，就啃啃青草，这儿跳跳那儿蹦蹦地玩得更起劲了。 天很暖和，兔子又跑了一段，就在路旁躺了下来，嘟嘟哝哝着说：“我还是休息一会儿吧，等他赶到头里，我几跳就追上去了。”这样，他就迷迷糊糊地睡着了。 兔子一觉醒来，前前后后一望，看不见乌龟的影子。他一口气向前跑去，跑到终点，才看见乌龟早就爬到了，已舒舒服服地在那儿打着盹呢。答：改写后的龟兔赛跑增添形象，扩充情节，龟兔赛跑的过程写的更详细更具体，同时把小白兔活泼可爱的形象描写的淋漓尽致，同时丰富原有形象，添加细节，使人物形象丰富起来，可以增加人物富于个性的语言和动作。再者，寓言本是成人文学的一种体裁，不少作品的语言自然与儿童有距离。改写后改用浅显生动的语言，幼儿易于理解幼儿文学语言，便于儿童接受。六、论述题根据下列所给的提示，展开想象，创编一则幼儿童话。题目自拟。400字左右。小花猫学会了抓老鼠它看见小黄牛小黑狗脖子上的小铃铛小花猫的小铃铛 前不久，猫妈妈生了一窝的猫宝宝，有小黄猫，小黑猫，小白猫，尤其特别的是还有一只小花猫。 当他们长大一些的时候，猫妈妈就经常带着他们，教他们抓捕老鼠的本领，哥哥姐姐们面对老鼠表现得非常勇猛，没过多久就学会了抓老鼠。可是小花猫可能因为是最后一只猫宝宝的原因，显得特别瘦弱，抓起老鼠来总显得力不能及。小花猫都有些想要放弃了。正在这时候，小黄猫姐姐轻轻地摸着小花猫的头说：“亲爱的妹妹，没有哪一只猫是不会抓老鼠的，只要多努力，多练习，什么都不是问题的，加油！还有我们在你们身边呢！”小花猫重新收获了勇气，于是在哥哥姐姐的指导下，小花猫通过自己的努力终于学会了抓老鼠。在接下来的日子，小花猫已经能一次抓到好多好多老鼠，这让老鼠见到它都吓破了鼠胆呢！凡是有小花猫经过的地方，老鼠都要退避好远，生怕一不小心就成了小花猫的手下败将。渐渐的，主人家的老鼠差不多都死的死，跑的跑光了，主人高兴得不得了奖励给小花猫一只红彤彤的领结。 小花猫渐渐的觉得无所事事了。一天，它看见小黄牛小黑狗脖子上都挂着金灿灿的小铃铛，喜欢得不得了，于是缠着小黑狗：“小黑狗，小黑狗，我很喜欢你的小铃铛，你能送给我吗？”小黑狗扬起头说：“不行，这是主人上次见我吓走坏人有功奖励给我的，怎么能随便送给你呢？”小花猫着急地说：“那，那，那我用我的红色领结和你换好吗？看，多漂亮，你戴上一定更加威风。好不好呀！”小黑狗经不住小花猫的几番央求只好和他换了。 于是，小花猫的脖子上多了金灿灿的小铃铛，小花猫每天都戴着它在院子里走着。可是哥哥姐姐们却批评它：“花猫妹妹，我们猫家族是不能戴这些的，这样会暴露我们的行踪，影响我们的抓捕行动的！”可是得意洋洋的小花猫哪还听得进哥哥姐姐的话，只是认为他们嫉妒自己。可是，因为鼠王国的鼠辈们知道小花猫戴上了小铃铛之后，都回到主人家，只要一听到铃铛响就跑了。小花猫老是抓不到老鼠，这时候才想起哥哥姐姐的话，惭愧极了，将小铃铛归还给小黑狗。小花猫又成了一只抓鼠能手了。 从此，小花猫努力抓老鼠，主人家里再也没有见到老鼠的影子了。幼儿文学二 单选题1、我国出现专为儿童创作的诗歌是在( )晚清时期2、在幼儿文学的各种文体中，最贴近幼儿生活的是() 儿歌 3、娃娃看世界属于幼儿图画书的哪一类( )B百科知识画册4、幼儿诗病人在几层的作者布兰科乔皮奇特是哪国人() 南斯拉夫5、幼儿诗下巴上的洞洞的作者是() 鲁兵6. “飞，飞，飞，满天的飞。哪儿来的这些蝴蝶?原来是红叶。”这首幼儿诗的作者是我国著名教育家() 陶行知7. 安伟邦的幼儿故事排队上车的主题属于幼儿生活故事主题的哪一类() B引导幼儿向上，追求美好的事物8. 世界上第一本专为儿童编辑的图画书世界图绘的作者是大教育家()A夸美纽斯9. “童话”这一名称出现在我国() 清代末年10. 童话起源于() 神话传说11. 幼儿故事谁勇敢的作者是() 杨福庆12. 幼儿诗病人在几层的作者布兰科乔皮奇特是哪国人() 南斯拉夫13. 娃娃看世界属于幼儿图画书的哪一类( ) B百科知识画册14. 在幼儿文学的各种文体中，最贴近幼儿生活的是() 儿歌 15. 我国出现专为儿童创作的诗歌是在( ) 晚清时期二、多选题1、下列童话出自安徒生之手的有( ) A海的女儿 C丑小鸭 D小克劳斯和大克劳斯2、幼儿诗的具体类别主要有( ) A叙事诗 B抒情诗 C童话诗 D散文诗和讽喻诗3、幼儿诗的艺术特征是( ) A鲜明、充满动感的形象 B活泼、生动的想象 C富于情趣的构思 D自然、明快的韵律4、非文学性图画读物的常见种类有( ) B训练画书 C幼儿识物画书 D百科知识画册5、下列有关幼儿生活故事的说法，正确的有（ ） A幼儿生活故事是幼儿生活的真实写照 B幼儿生活故事要求情节生动曲折，要有悬念、有波澜 D幼儿生活故事的趣味来自幼儿充满情趣的生活三、是非题1、寓言唇亡齿寒出自吕氏春秋 正确2、我国寓言文学最发达的时期是唐宋时期。错误3、在17世纪，曾用诗体写作寓言的是法国的拉封丹。正确4、悬念是在情节展开的过程中或情节的末尾，设一个“疑问”或矛盾冲突，不断造成读者一种急切期待了解和热烈关切的心情。 错误5、故事是一种以叙述事件为主，具有故事情节，比较适宜于口头讲述的文学体裁。正确 6、张天翼的长篇童话秃秃大王中对秃秃大王的刻画所运用的主要艺术手法是神化错误7、幼儿生活故事的横式结构，即按事件发生发展的自然进程和时间的先后顺序来编排情节。错误8、串连式结构即以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起。正确 9、当前国内外儿童图书的发展趋势是幼儿图画书的游戏化、玩具化。 错误10、幼儿图画书向幼儿传达信息时的主要载体是文字和画面错误11、图画书在日本称为小人书。 错误12、幼儿诗更适合于幼儿园小班、中班的孩子听赏错误13、“春，是花的妈妈。红的花，蓝的花，张开小小的嘴巴，春妈妈用雨点喂她”黎焕颐的春妈妈生动体现了幼儿诗富于情趣的构思这一艺术特征。正确 14、适合幼儿欣赏诵读的自由体短诗叫做幼儿诗。正确15、散文诗是以诗的形式讲述取材于现实生活的故事，有较为完整的情节，对其中的人物形象也作一些刻画。 错误四、简答题简述三种常见的幼儿故事结构方式。答：纵式结构：即按照事件发生发展的自然进程和时间的先后顺序来编排情节。横式结构：即把前后并无直接联系的场景或情节平列安排，从不同的侧面或角度共同表现主题。串联式结构：即以任务或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在 一起。五、论述题根据诗歌内容展开想象，适当增加故事情节及人物富于个性的语言和动作，将春天来了改写成生动优美的幼儿童话。400字左右。 阳春三月，春暖花开，正是万物苏醒的时节，平时在自由活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间；春天是绿色的，因为它是小草的乐园；春天是红色的，因为它鲜艳。 清晨，小伙伴们都出来玩耍啦，你听！它们也不例外。流水划开自己坚硬的手臂，高喊着：“春天来啦，小伙伴们，咱们玩去啦！”从屋檐上滴答、滴答地滑了下来。慵懒的小河这时候似乎也听到了流水的呼唤，探出头来，伸了伸懒腰，欢快的跳跃起来，发出哗啦哗啦的笑声。小鸭弟弟听到了小河的欢笑声，高兴的挥动翅膀，对着鸭妈妈和鸭姐姐喊道：”妈妈，姐姐，快来呀！小河哥哥玩得多开心呀！水塘的冰融化了！姐姐，姐姐，好不好嘛！好不好，快带我下水玩耍吧！”鸭妈妈摆动自己圆乎乎的身子，对着正要下水的鸭姐姐说：“你们带着鸭弟弟下水去吧！”小鸭弟弟像听到胜利的号角一样冲向河塘。“当心，当心水冷！”鸭妈妈不太放心的看着鸭姐姐们带着小鸭弟弟小心翼翼的跳下水塘。“呷呷！呷呷！”小鸭们在水塘里欢快的闹腾起来，你用脚掌向我拨拉着水；我向你抖动羽毛上的水珠；在水塘里玩得不亦乐乎。 而这一切都被一个人看在了眼里，那就是从南方飞回来的大雁伯伯。他们用自己深邃的眼神看着这经历一冬变化的地方，充满了生机和活力。在领头雁的号令下，有序的排成一个“一”字，一会又排成一个“人”字，当听到万物发生变化，地面发出欢呼声时，他们在天上也欢快的响应者：“哏儿嘎，哏儿嘎！我们回来啦！” 哈哈！听到了吗？他们都在说：“春天来了！” 六、分析幼儿诗春天来了的艺术特色。答：幼儿诗春天来了用了自然、明快的韵律，诗行用重叠的二字和三字句以及简单的五字句组成，反复使用所描摹的几种景物的自然音响，变现万物复苏，欢唱喜悦的热闹景象。幼儿文学三1、夏尔贝洛是17世纪的哪国作家（ ） B法国 2、我国最早的一份儿童文学刊物是1922年郑振铎创办并主编的（） A.儿童世界3我国图画故事的倡导者、奠基者是() D郑振铎 4. 菩书”的作者是（ ） B英国作家米尔恩5. 儿童诗集给孩子们的作者是( )儿童诗集给孩子们的作者是( ) D前苏联诗人马雅可夫斯基6. . 幼儿散文的主要作用在于( ) B培养幼儿的美感 7。柯岩的小熊拔牙是( ) A幼儿歌舞剧 B幼儿木偶剧 C故事表演 D幼儿话剧8. 下列儿童戏剧中哪一部是老舍的作品( ) A大灰狼 B小兔子领尾巴 C宝船 D打电话9戏剧主要通过( )来塑造人物形象、推动剧情发展和表达主题思想。 A台词 B戏剧冲突 C对白 D独白10金波的小河属于幼儿散文中的（） 叙事散文 B抒情散文 C知识散文 D写景散文11我国现代儿童文学的奠基者是 () A郑振铎 B叶圣陶 C茅盾 D张天翼12、用两个向导答疑的方式，广泛地阐述了当时有关哲学、科学和神学的重要问题和理论的著作是( ) A法国作家儒勒凡尔纳的从地球到月球 B希腊史诗伊利亚特 C德国科学家、诗人歌德的少年维特之烦恼 D意大利诗人但丁的神曲13、蓝星、徐华写的会弹琴的蛙属于幼儿散文中的（） A叙事散文 B幻想散文 C抒情散文 D知识散文14、善于将丰富的科学知识和大胆的科学想象融于惊险曲折的情节之中，被誉为“科学幻想之父”的是() A意大利诗人但丁 B法国作家儒勒凡尔纳 C英国作家威尔斯15、被誉为“昆虫界的荷马”的作家是() A英国的法拉第 B法国的法布尔 C法国的黎达 D加拿大的西顿多选题鹅妈妈的故事由若干篇童话和童话诗集结而成，其中，童话诗有( ) A格里赛里蒂 B仙女 C驴皮 D可笑的愿望2、下列幼儿散文中属于知识散文的有( ) A林续中的会跑的树叶 B赵润兴的钓海龟 C黄建明的瓷器的来历 D望安的松竹梅3、下列有关幼儿科学文艺的表述，其中正确的有( ) A幼儿科学文艺通过文学作品的形式，把科学知识生动有趣地传授给读者 B幼儿科学文艺作为一种独立的文学样式形成已久，有着久远的历史 C科学性、艺术性有机结合是幼儿科学文艺最明显的特征 D科学内容是幼儿科学文艺作品的核心，但应慎用科学中的专有名词和术语4、就艺术表现形式来说，一般幼儿戏剧的种类有( ) A话剧 B歌剧 C木偶戏 D皮影戏 5、下列有关叶圣陶的表述，其中正确的有( ) A他是我国现代儿童文学的奠基者，也是我国幼儿文学创作的先驱 B他是我国现代童话的创始人 C稻草人是他的第一篇童话 D燕子、稻草人是他揭露黑暗社会的童话三、是非题1、我国儿童歌舞剧的创始者是黎锦晖，他创作的第一部歌舞剧本是葡萄仙子。正确 错误2、幼儿戏剧的轴心是戏剧冲突；为了吸引幼儿，幼儿戏剧在情节上应该多设悬念。正确 错误3、科学童话的主要对象是学龄前和学龄初期的儿童。 正确 错误4、在幼儿园中运用最为广泛的木偶剧是布袋木偶。正确 错误5、木偶剧老公公种红薯的作者是沈慕垠。正确 错误 6、英国作家米尔恩的小熊温尼菩中的主人公小熊温尼菩是一个超人童话形象。正确 错误7、以抒发情感为主，常托物言志的散文是抒情散文。正确8、幼儿散文中的幻想散文兼具童话和诗文的特点。正确 错误9、介于幼儿故事和幼儿诗歌之间的一种文体是幼儿小说。正确 错误10、“水面上一座古桥，一个月亮在古桥上挂。水面下一座古桥，一个月亮挂在古桥下。天上一眨一眨的是星星，水下是星星一眨一眨。”这首以孩子的目光描绘了月夜威尼斯城的短诗的作者是意大利儿童文学家姜尼罗大里。正确11、黄庆云的儿童文学创作主要成就是童话，代表作是皮鞋兄弟。正确 错误12、在我国，20世纪初曾大力倡导科学小说创作并亲自翻译了凡尔纳的月界旅行和地界旅行的是鲁迅。正确 错误13、最早使林格伦获得世界声誉的童话是长袜子皮皮的故事。 正确 错误 14、1992年，被推荐为该年度国际安徒生儿童文学奖候选人的中国作家是金波。正确15科学文艺的主要阅读对象是青少年和儿童。正确 错误 三、论述题简述格林童话的特色。格林童话产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格格林和威廉格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事，带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。 站在孩子的立场上看，格林童话无论是题材内容还是艺术表现形式，都十分投合他们的欣赏趣味和审美心理。这些童话给孩子们无穷的想象世界增添了丰富的素材，而在伦理观念上非常简单直接地满足了孩子们朴素的善与正义观。格林童话最为突出的艺术特色是在每一个故事中都拥有个性鲜明的人物形象，善恶美丑一目了然，不用读者去思考和怀疑孰是孰非，符合少年儿童的阅读心理。同时很多主人公憨态可掬，滑稽可爱，使普通的人物散发出了奇异的光彩，从而使得故事更加妙趣横生，给小读者们带来更多的快乐体验。四、论述题请根据下面所给的幼儿散文蒲公英的开头，续写这篇幼儿散文。要求：形象具体，易于幼儿理解；情感真挚，易使幼儿增添对大自然、对美好生活的热爱和憧憬；不少于300字。蒲公英草地上开着许多野花，红的、黄的、紫的我最喜欢开着黄色的小花朵蒲公英。多么有趣的蒲公英啊、 蒲公英 草地上开着许多野花，红的、黄的、紫的我最喜欢开着黄色的小花朵蒲公英。多么有趣的蒲公英啊！朵朵花儿在风儿的吹动下，呼啦呼啦牵起手来，在风的追逐下，跳起了轻盈的舞蹈。秋姑娘迈着轻盈的步子走近了，蒲公英的花儿一时淘气起来，想和妈妈捉起迷藏，悄悄的离开了枝头。而奇妙的事情发生了，花托上竟然结出雪白的绒白色的球，这绒球就像那冬日里团成的大棉花球，胖嘟嘟的十分可爱。田野的风轻轻一吹，那雪白的绒毛像得到了集结口令一般，挣脱开蒲公英妈妈的怀抱，蒲公英妈妈十分不舍地对着孩子们喊道：“ 孩子们，可要当心点！别忘记了我们蒲公英家的使命！”“妈妈，放心吧！我们一定完成任务！”它们像一个个小伞兵一样，在天空中飞扬起来，飞到半空中呼的一声，突然分散开来，在风中飞得比柳絮还要轻，飞着，飞着，飘飘荡荡，象一朵朵雪花清莹的降落下来，飞向天涯各个角落，把美丽带给需要的人们。案例分析分析幼儿散文晚霞的艺术特色。晚 霞 阿姨说：太阳是世界上万物的母亲。 她为了看望自己的儿女，从东海里出来，走了整整一天，现在，又要到西山后面去休息了。 看!她正在举起红头巾，向儿女们告别。 这红头巾，映红了山，映红了水，也映红了村边的树林。 小鸟在树林里唧唧喳喳地唱着：“太阳妈妈，再见!太阳妈妈，晚安!” 那路边的向日葵，依依不舍地望着那晚风中飘动的红头巾，不知道在想些什么答：作者把晚霞比喻成太阳的红头巾，这一比喻新奇独特，足以引起儿童的注意，而后又极富美感地描述晚霞笼罩下的大地景色，生动而优美，犹如一幅淡墨水彩画。幼儿在“听赏”作品时，眼前也会映现出这幅美丽的晚霞图。学前游戏一】一、单选题1、认为：游戏是儿童潜在本能的表现，是儿童内在需要与冲突引起的内部存在的自我活动的表现，是神的意志的体现的是 福禄贝尔 2、处于父母过度保护下的儿童在游戏中表现出的特点是 敏感型 3、“游戏更多的是享乐，使多余生命力摆脱了外部需要的自由表现，愉快是从游戏中得来的。”这是谁的观点 席勒 4、皮亚杰认为02岁幼儿游戏形式主要为 练习性游戏 5、游戏“复演说”的代表人物是 霍尔 6、皮亚杰认为712岁幼儿游戏形式主要为 规则游戏 7、父母发号施令式育儿态度下的儿童在游戏中表现出的特点是 专制型 8、原苏联现代游戏理论代表人物艾里康宁认为学前儿童的典型游戏是 角色游戏 9游戏是个体把信息纳入原有认知图式的方式，是同化超过顺应得活动。”这是哪个学派的观点？ 认知发展学派 10.。游戏是表现原始的、受压抑的冲动和和欲望的最好方式。”这是哪个学派的观点？ 精神分析学派 一、 多选题1、艾里康宁认为游戏的结构包括 角色 游戏行动 游戏式地运用物体，用游戏物体代替真实物体游戏者之间的真实关系2、游戏社会反映论的代表人物有 维果斯基 艾里康宁 3、以下属于维果斯基游戏理论的观点的是 活动在儿童心理发展中起主导作用 儿童的游戏具有社会历史起源 儿童与成人的交往在游戏的发生、发展过程中起决定性作用。 4、以下关于游戏的说法中正确的是 游戏是儿童一种自发行为 游戏是儿童一种假装行为。 游戏是儿童一种娱乐行为。 游戏是儿童一种具体行为。 5、户外游戏场地从结构特征上可分为 传统游戏场地 创造性游戏场地6、游戏的物理环境包括 游戏材料 游戏空间 游戏时间7、游戏觉醒理论的代表人物有 伯莱因 艾利斯 亨特 8、皮亚杰根据儿童智力发展的不同水平，把游戏划分为相继出现的三个阶段 练习性游戏 象征性游戏 规则游戏 9、比勒的根据儿童在游戏中的不同体验形式，将游戏分为 机能游戏 想象游戏 接受游戏结构游戏10、皮亚杰根据儿童的认知发展水平，把游戏分为 机能性游戏 象征性游戏 规则性游戏 二、 判断题1、皮亚杰根据儿童的认知发展水平，分为练习性游戏：象征性游戏规则性游戏 正确 2、觉醒理认为游戏是个体在缺乏刺激觉醒水平低下的情况下发生的行为。 正确 3、新精神分析学派认为以使用玩具为主的游戏是学前儿童主要的游戏形式。 正确 4、皮亚杰根据幼儿在游戏中表现出来的社会参与水平，分为练习性游戏（机能性游戏）：象征性游戏规则性游戏 正确 5、在幼儿园或家庭中，每天要保证30-50分钟的自由活动时间。 正确 6、皮亚杰认为，当幼儿认知过程中顺应大于同化时，所产生的活动具有游戏活动的特征。 错误 7、游戏本能论认为游戏是一种生物现象，是生物本能的表现。 正确 8、空间密度是室内拥挤程度的指标，数值越低表示越拥挤。正确 9、认知学派游戏理论是皮亚杰在其认知发展理论基础上提出来的。 正确 10、来自完整家庭的儿童比单亲家庭的儿童开展象征性游戏的能力更强，他们更倾向于以物代物，游戏的内容也更丰富。 正确三、论述题试述游戏元交际理论的主要观点。旧书P26游戏的元交际理论是由贝特森（Bateson）提出来的，他在一个具有抽象意义的交流表达系统中讨论游戏的交际。按照贝特森的观点，抽像的结果往往是模糊意义，并产生悖论。当信号与其所指的对象之间高度一致时，至多可能产生错误，而不是悖论。因为这是一个意义明了的交流，而在一个意义隐含的抽象系统中的交流则往往会发生矛盾。在人类广泛的信息交流系统中，意义明了的直接交流和意义隐含的抽象交流史普遍存在的。如对事物进行注释和对注释的注释，概括事物的种类和概括种类的种类，前者是直接的，后者是抽象的，显然前者那直接的意义被隐含在后者之中，如果对这层隐含的意义不能辨识和理解，那么对抽象意义的理解就会产生混乱和随意性，如果出现用命题解释命题一样的逻辑矛盾。我们的语言表征系统更具有一个类似元交际的结构特征。在其表示一个肯定含义的同时，也在表示一个否定的含义。当人们在谈论某个话题的时候，谈话者都知道什么不是谈论的对象。正如贝特森所言，游戏是一种途径，通过这种途径，我们习得了什么东西不是什么，掌握了“非”某物的多层次的概念系统。可见，游戏作为一种元交际，是通向人类文化和表征世界的途径和必须的技能，是组成人类文化的现实和基础。例如，儿童玩“大主教”的游戏，并不是在学习如何做大主教，也不是在学习某个特定的角色或掌握特定的行为方式，而是在学习关于角色的概念，在区分一种角色与其他角色的不同，了解行为方式与行为背景（如角色与其相应的行为方式，游戏与游戏情景）之间的制约关系。总之，游戏是一种学习，但幼儿在游戏中不是孤立地一个事物一个事物的学习，而是在事物的关系和联系中，即在“非”某物的物体群中学习，学会区别与概括。幼儿游戏作业 二1.以下不属于学前儿童积木游戏指导要点有 对角色游戏过程进行现场指导； 2学前儿童最典型、最有特色的游戏是 角色游戏 3表演游戏区别于其它游戏的根本特征是 表演性 4认为游戏是对未来生活的准备，是本能的练习的是 格鲁斯 5一般而言，30人的班级设置的适合游戏区域数为 4-6个 6皮亚杰认为02岁幼儿游戏形式主要为 练习性游戏 7. 教师主动或应邀请参加某主题游戏，通过担任某一角色和幼儿进行交往，帮助幼儿顺利完成游戏，这是教师介入幼儿游戏的哪一种方法？ 合作介入 8. 游戏活动得以实施的一切条件的总和即为 游戏环境 9研究表明，一般幼儿观看电视的时间每天应控制在多长时间内才不致影响学前儿童对游戏的积极参与？ 半小时 10认为游戏是宣泄受压抑的原始冲动的最好途径的是 弗洛伊德 二多项选择1角色游戏对儿童发展的意义有哪些？ 角色游戏对儿童积极的情绪、主动性和独立性的培养有重要作用 角色游戏中儿童独特的想象活动为儿童创造性发挥和发展开拓了广阔空间。 角色游戏中的角色扮演和对现实人际关系的反映有力推动了儿童社会化进程。角色游戏中的角色扮演促进了儿童良好品德和行为习惯的形成。 2构成儿童游戏环境的因素有 物理环境 社会环境 3角色游戏的指导方法有哪些 做好开展角色游戏的环境与条件的准备对角色游戏过程进行现场指导 对角色游戏进行评议 4创设角色游戏的环境与条件具体要做好 丰富幼儿的生活经验，拓宽角色游戏的内容来源 提供游戏场地、玩具材料，为幼儿开展角色游戏创设物质条件 提供充足的自由活动时间，保证幼儿角色游戏的深入开展 5结构游戏的指导方法有 丰富并加深幼儿对物体和构造物的印象 提供结构游戏的材料和活动场地 游戏过程中教师应基于观察，进行有针对性的指导； 游戏后适时组织分享活动 6并称为幼儿三大创造性游戏的是 角色游戏 表演游戏 结构游戏 7幼儿游戏环境的参与性体现在 游戏环境应是幼儿参与布置的 游戏环境要允许幼儿按自己的兴趣、需要摆弄材料，按自己意愿改变游戏场地 8表演游戏的环境创设包括 舞台 布景 道具 服饰（象征性的）与角色 9幼儿游戏环境的开放性体现在 游戏的空间、时间、材料对幼儿来说是开放的 游戏中人际关系是开放的，同伴关系、师生关系是平等、互动、和谐的 10表演游戏的教育作用体现在 帮助幼儿加深对文艺作品的理解 锻炼幼儿的交往能力，增强他们的集体观念 促进幼儿想象力和创造力的发展 发展幼儿的语言和表演才能 三判断题1、户外游戏最吸引幼儿的地方就是能接触、探索大自然中生趣盎然的事物。 正确 2、结构游戏可以培养幼儿良好的意志品质和合作精神。 正确 3、结构游戏可以提高幼儿的审美能力和美的创造力。 正确 4、在角色游戏 的开展过程中，在幼儿与同伴、材料的互动中，幼儿会产生新的兴趣与需要，教师就应帮助幼儿实现他们的想法。 正确5、幼儿表演用的道具和服饰应是象征性的，不必追求真实，只要能反映角色特征就行了。 正确6教师在幼儿角色游戏中应充当“改写者”角色。 正确7、原苏联的游戏理论强调儿童游戏的社会性。 正确 8游戏“补偿与发泄说”认为游戏是一种生物现象，是生物本能的表现。 错误 9在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多安排建构游戏。 错误 10游戏的物理因素、社会因素和个体因素，是从不同的角度、不同的方面影响着儿童的游戏。 正确 4、论述题、大班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？旧书P61答:大班角色游戏的特点：大班幼儿角色扮演较为逼真，角色增多，能按角色职责行动。游戏主题新颖，较稳定，内容丰富。游戏的独立性、计划性与集体性增强，喜欢合作游戏，并能预先制定游戏规则和计划，商议分配角色。他们乐于自制玩具，对评议活动表现积极。指导要点：进一步加强游戏的目的性。通过扩大和新增游戏主题，丰富和加深游戏情节，加深对游戏规则和角色职责的理解。促进幼儿的交往能力和组织能力。重视角色游戏中的假象替代行为，发展幼儿的想象力和创造力。重视角色游戏中幼儿自己解决问题能力的培养。要点：（1）提供游戏的时间、地点、材料、要求幼儿集体讨论，提出自己的意图和设想，确定主题和游戏计划，鼓励幼儿去实现这些计划。（2）教师更多的以语言建议的方式介入游戏，适时给予帮助和指导。教师的帮助不要出现的太早，要在幼儿付出努力之后，重点应在促进幼儿集体游戏的开展、增进幼儿间交往、提高解决问题的能力等方面。（3）进一步促进游戏中幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。（4）评议活动在大班指导中占重要地位，随着幼儿自我意识、自我评价能力的发展，幼儿乐于对自己、对他人的言行做出评价，但往往对自己的评价过高。教室要组织幼儿在轻松愉快的气氛中进行评议，运用集体的力量对好的行为给予表扬，对不良的行为提出改进办法，并对评议做出恰当的总结。幼儿游戏作业三1.借助发条、惯性、电池、无线电遥控、温控器而活动的玩具是 科学性玩具 2.观察者在游戏过程中固定在某一地点观察、记录所有进入该地点幼儿表现的游戏观察方法即 定点法 3、能引起幼儿快乐、产生幽默感的那些具有有趣形象和滑稽动作的玩具称为 娱乐玩具 4、比勒对游戏的分类是根据什么标准？ 儿童在游戏中的不同体验形式 5、教师和幼儿扮演同一类角色，彼此间不断进行角色交往，教师通过角色行为给幼儿以示范和影响，这是教师介入游戏的哪种形式？ 平行介入 6、皮亚杰认为发生于认知发展的感知运动时期的游戏形式是 练习性游戏 7、受评价对象、内容和评价目的决定的，由各级各项评价指标及其相应的指标权重和评价标准构成的集合体是 评价指标体系8、为实现预定的教